В недельном физико-лирическом марафоне приняли участие кадеты 11, 12, 14, 15,16, 21, 22, 24, 32, 33, 35, 36, 41 42, 44, 45, 46, 52, 54, 55, 56 учебных взводов.

      По количеству правильных ответов определены победители: 12, 21, 41, 44, 54 учебные взводы.

    Мы решили поддержать заинтересованность этих ребят и дарим им во взводную библиотеку художественные книги, в которых стык наших наук – словесности и физики – наиболее очевиден и заметен.

    Д.Гранин «Иду на грозу», А.Толстой «Гиперболоид инженера Гарина», «Аэлита»; бр. Стругацкие «Понедельник начинается в субботу», М.Булгаков «Роковые яйца» — такие книги получат наши победители.

    Такой же комплект мы решили подарить нашей библиотеке, чтобы все желающие могли почитать эти замечательные произведения.

День 5. Пятница

    Наш марафон мы завершаем одним из самых сложных заданий!

   В русском языке СЛОВА-ПАРОНИМЫ сходны по звучанию и морфемному составу,  но различаются лексическим значением. В черном ящике были скрыты физические «паронимы» для следующих приборов:

1. Прибор для измерения интенсивности цвета в какой-либо цветовой модели или для сравнения интенсивности окраски исследуемого раствора со стандартным.
2. Линзовая, зеркальная или зеркально-линзовая оптическая система, собирающая лучи от источника света и направляющая их на рассматриваемый или проецируемый предмет.

   Кадеты должны были определить паронимические пары и догадаться, КАКИЕ ПРЕДМЕТЫ СКРЫТЫ В ЧЕРНОМ ЯЩИКЕ?

   А внутри ящика были конденсатор и калориметр. Паронимами для них стали слова колориметр и конденсор.

  Поздравляем наших кадет с завершением игры! Результаты будут объявлены на линейке!

День четвертый. Четверг 

    Задание сегодняшнего дня звучало так: «В РУССКОМ ЯЗЫКЕ так называется  грамматическая категория глагола, выражающая отношение описываемой в речи ситуации  к моменту произнесения высказывания. В ФИЗИКЕ этим словом обозначается основная физическая величина, характеризующая последовательную смену явлений и состояния материи, длительность их бытия. На этом основан принцип работы того предмета, который скрыт в черном ящике. Определяемый этим предметом поток длительности характеризует ход всех процессов в мире».

    Мы получили более 150 верных ответов. Наши кадеты с легкостью определили, что речь идет о времени. И, конечно же, в черном ящике лежали ЧАСЫ!

День 3. Среда

  Сегодня – день тех, кто еще только начинает мечтать о физике, но уже вовсю изучает правописание НЕ с разными частями речи. Дерзайте, кадеты 5-6 классов! Вы это хорошо уже знаете! Старшеклассники, не отставайте!

   Так сложилось, что у некоторых слов языка есть неоспоримое преимущество решать, будет НЕ частицей или приставкой.  Иногда на уроках мы называем эти слова «магнитами», потому что они своим волшебным магнитным полем «отрывают» НЕ от существительного, прилагательного, наречия.

  ДАЛЕКО, ВОВСЕ, НИЧУТЬ, НИСКОЛЬКО, ОТНЮДЬ – запомни эти слова, и не будет никаких проблем ни в правописании этой орфограммы, ни в решении заданий ЕГЭ!

   А в черном ящике спрятан… МАГНИТ!

   Каждый из нас хотя бы раз в жизни писал доклад и представлял его слушателям. Вот и кадеты 25 взвода (преподаватель Хасенова Е.В.), изучая тему «Учебный доклад», попробовали провести небольшую научную  конференцию, где каждый из кадет побывал в роли докладчика. Как оказалось, это совсем непростая задача: нужно соблюдать определенные правила и требования как в работе с источниками при написании самого доклада, так и в устном его представлении.

  Кадеты только учатся! И для начала неплохо получилось. Юные докладчики проявили большой интерес и индивидуальный подход к работе по созданию доклада: использовали презентации, наглядный материал (картинки, таблицы), видеоролики. Некоторые ребята даже использовали обратную связь со слушателями: просили ответить на вопросы по теме доклада, выполнить тест, составить опорную схему, синквейн, кластер.

День 2. Вторник

  Задание второго дня предметной недели звучало так: «Этот инструмент является эталоном для описания свойств одного физического явления. Название этого явления совпадает с названием единицы русского языка, изучаемой в разделе «Фонетика». Какой предмет скрыт в черном ящике?»

  Раздел «Фонетика» изучает звуковой строй языка. Но звук еще и физическое явление, и одной из его характеристик является высота. Для воспроизведения эталонной высоты звука в физике используется инструмент под названием «камертон». Именно он и находился в нашем черном ящике.

  Правильно ответивших на вопрос сегодня стало больше! Это кадеты 11, 12, 33, 44, 52, 54, 55 учебных взводов! Молодцы, ребята! Игра продолжается!

  Изучая морфологию, кадеты 6в класса (преподаватель Чеховская Н.С.) размышляли о том, что стало бы с русским языком, исчезни из него имя прилагательное.

  «Если в нашем языке исчезнет имя прилагательное,- предположил Рыльский Дмитрий,- то исчезнет огромное количество слов, без которых мы не сможем описывать предметы, явления природы, выражать свои чувства. Без прилагательных мы не прочтем стихи и не услышим песни»

  «Исчезнут прилагательные-исчезнут определения. А как без них как давать характеристику человеку, животному или предмету?» — риторический вопрос задал Алипов Арсений.

  «Роль прилагательных в русском языке очень велика! – вступил в разговор Чегодаев Алексей. —  Ведь с помощью прилагательных наша речь делается более информативной, выразительной, емкой, точной. Имена прилагательные  расширяют наши представления о предметах и явлениях, помогают лучше познать окружающий мир.»

  «А наличие в лексиконе имен прилагательных говорит о его богатстве и выразительности, о высоком культурном уровне говорящего или пишущего»,- добавил Бахтин Николай.

  Файзиллаев Ислом, Орлов Вячеслав, Юрмашев Даниэль, Зверев Даниил  сравнивали прилагательные с красками, которые расцвечивают нашу речь, без которых она будет тусклой, скудной, невыразительной,  а  язык потеряет свое богатство.

  Кочеков Антон убеждал, что без прилагательных русских язык обеднеет, потеряют выразительность и точность художественные произведения. А, по словам Каравайцева Семёна, «пропадет искра, то волшебство, за которое мы любим писателей и поэтов».

  Тарасов Даниил вообще уверен, что А.С. Пушкин без прилагательных не смог бы написать свои замечательные стихи.

  Трунов Родион и Тулемесов Алдияр провели небольшой эксперимент со своими любимыми стихами Тютчева: они изъяли все прилагательные из них и убедительно продемонстрировали печальный результат от потери эпитетов.

     «Лично мне прилагательные, ну очень нужны! Я использую их в сочинениях», — отметил Огурешников Савелий.

  «Исчезновение прилагательных станет большой бедой для народа. Без этих волшебных слов речь станет простой и скучной», — считает Филатов Кирилл.

  «Без участия прилагательных наш язык умрет!» — убежден Воронцов Сергей.

  «Если исчезнут из языка прилагательные, молодежь может потерять интерес к родному языку, а вместе с ним чувство патриотизма, что грозит развалом страны», – предостерег Нестеренко Александр.

  Всеобщей для кадет 6в класса стала мысль о том, что нельзя допустить исчезновение прилагательных, да и любой другой части речи!

  «Что-то физики в почете!» — так когда-то написал известный поэт. И сегодня эта строчка как никогда актуальна, потому что в  училище стартовала особенная неделя, неделя ищущих, думающих, открывающих новое. Но и лирики не отстают, решив посмотреть на привычные вещи под новым, «физическим» углом.

   Именно это и стало идейным фундаментом игры «Тайна черного ящика». Преподаватели кафедры русского языка и литературы постарались провести аналогии между такими разными науками – физика и словесность.
И, конечно, не могли оставить в стороне кадет!

  «Черный ящик» — что в нем? Ларчик просто открывается: внутри  находится предмет, описание которого дается с позиции лингвистики, а предмет или прибор – достояние физиков! Самые смышленые – те, кто владеет терминологией и в области словесности, и в области физики! На пересечении этих знаний и находится правильный ответ!

Мы желаем всем удачи в увлекательном  физико-лингвистическом квесте!

День 1. Понедельник

  Кадетам было предложено найти ответ на вопрос: «Работа какого предмета соответствует схеме последовательного подчинения придаточных в сложноподчиненном предложении?»

Последовательное подчинение в синтаксисе — подчинение, при котором первое придаточное подчиняется главному предложению, а остальные придаточные последовательно подчиняются друг другу. Это выглядит так:

Последовательное соединение в физике — это когда к одному проводнику присоединяется другой проводник, и так по цепочке. Это и есть последовательное соединение проводников. Их можно соединять с друг другом сколь угодно много.

Замечаете сходство?

Внимание! Правильный ответ!

Правильный ответ дали кадеты 41 учебного взвода! Поздравляем! Так держать!

   В администрации города Оренбурга состоялось торжественное поздравление победителей областного конкурса очерков «Герои России — Герои нашего двора». Организатор данного мероприятия — Оренбургское региональное отделение Всероссийской политической партии «Единая Россия» и Оренбургское региональное отделение  Общероссийской общественной организации «Офицеры России» совместно с министерством образования Оренбургской области. На конкурс было прислано 20000 работ, автором лучшего очерка стал кадет 55 учебного взвода Печерин Владимир (преподаватель Коробко Н.С.). Он рассказал о своём учителе ОБЖ Краснове Н.Г., ликвидаторе аварии на Чернобыльской АЭС в 1986 году. Кадет Зеленко Антон в своей работе написал о подвиге своего отца, Героя России, Зеленко А.Ж. и был награжён дипломом. Эти работы вошли  в сборник  «Просто подвиг — 2022» о героях – оренбуржцах. Хочется пожелать ребятам дальнейших творческих успехов! Пусть они будут такими же смелыми и мужественными, как Герои России!

  Оренбургское президентское кадетское училище уже не первый год является базой для прохождения практики студентов Оренбургского государственного педагогического университета.

  30 января началась педагогическая практика по русскому языку и литературе для  студентов 4 курса филологического факультета. Наставниками стали преподаватели, работающие в 5 – 6 классах:  Т.А. Дудко, Л.В. Еремеева, С.В. Каширина, О.В. Коннова, Е.В. Лапина, Г.А. Голощапова, Н.С. Коробко, Д.В. Асеева, Г.Н. Ярышева, Н.С.Чеховская.

  На первой встрече перед студентами с приветственным словом выступила руководитель практики от образовательной организации Н.В. Иванисенко, методист учебного отдела. С работой преподавателей студентов познакомила руководитель отдельной дисциплины Т.А. Дудко.  Инструктаж по технике безопасности провел А.А. Беседин.

  В первый день студенты-стажеры знакомятся с опытом работы преподавателей, с кадетами, включаются в учебный процесс: посещают  уроки русского языка и литературы, наблюдают, как в учебном процессе реализуются идеи ФГОС основного общего образования, используются современные информационно-коммуникационные технологии.

 Студенты совместно с преподавателями-наставниками составили план проведения уроков, посещение занятий самостоятельной подготовки кадет.  Запланированы дополнительные индивидуально-групповые занятия с  кадетами, консультации по выполнению домашнего задания. Практиканты активно включаются во внеурочную деятельность преподавателей кафедры.

  Новым для студентов стало знакомство с электронным журналом, составление технологической карты урока, включение военной составляющей в образовательный процесс.

 Руководитель практики от педуниверситета, доктор педагогических наук Г.М. Кулаева отметила, что студенты приобретут в нашем училище неоценимый опыт. Наставники смогли позитивно настроить студентов на будущую профессиональную деятельность.