«Вперёд, на практику, студент!»

  С 3 февраля по 18 марта 2025 года на базе Оренбургского президентского кадетского училища проходят практику студенты 4 курса филологического факультета, обучающиеся по профилю «Русский язык и Литература». Наставниками стали преподаватели, работающие в 5 – 6 классах: Г.Н. Ярышева, Е.В. Сивак, Е.В. Хасенова, Н.В. Санькова, О.В. Щербакова, Н.Н. Абрашикова, Н.А. Самотаева.
На первой встрече перед студентами с приветственным словом выступила руководитель практики от образовательной организации Н.В. Иванисенко, методист учебного отдела. С работой преподавателей студентов познакомила руководитель отдельной дисциплины Т.А. Дудко. Инструктаж по технике безопасности провел А.А. Беседин. Студенты посетили библиотеку и учебные лаборатории.
За 6 недель студентам предстоит познакомиться с кадетами, дать уроки в 5 – 6 классах по русскому языку и литературе, а также принять активное участие в жизни кафедры.
Наставники и студенты уже запланировали большую работу с кадетами в урочное и внеурочное время: соревновательные мероприятия по русскому языку и литературе, участие в олимпиадах и конкурсах, проведение консультация и допзанятий, сотрудничество с работниками библиотеки, подготовку медиапродуктов.

«Во всём мне хочется дойти до самой сути…»

   Выбирая тему для «Разговоров о важном», самое главное — попасть в сердце и разум, чтобы мероприятие запомнилось, хотелось говорить о нем дальше. Именно на этом принципе было основано содержание классного часа в 10 б классе, посвященного 135-летию со дня рождения Бориса Пастернака.
В ходе подготовки кадеты вместе с преподавателем Лапиной Е.В. подбирали произведения, отрывки из кинофильмов, музыкальное сопровождение к мероприятию.

И вот на представляемой сцене звучат самые проникновенные произведения поэта, когда-то вычеркнутого из истории отечественной литературы, но возвращенного и принятого: «Быть знаменитым некрасиво…», «Любить иных тяжелый крест…», « Во всем мне хочется дойти до самой сути…», Гамлет» и многие другие.
Неожиданным для участников мероприятия стал ролик, подготовленный родителями класса: они завершили литературную гостиную, внеся особый дух сотворчества.
«Мело, мело по всей земле, во все пределы…» Февральское утро кадет было заряжено удивительной атмосферой поэзии, музыки и истории.

«Стою, как перед Богом, на присяге…»

     В 6д классе классный час «Разговоры о важном» был посвящен воинской присяге — «Святость слова воинской присяги» (преподаватель Санькова Н.В.).  Кадеты вместе с преподавателем обратились к истории ритуала воинской присяги, познакомились с этимологией слова «ПРИСЯГА», с текстами воинской присяги 18-19 вв., воинской присяги советского воина, воина современной России, определяли ключевые слова в текстах, читали стихи  российских  поэтов о святости воинской присяги, посмотрели фрагменты известного фильма.

 

Слово о науке!

Наука – самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви, только одною ею человек победит природу и себя
Антон Павлович Чехов

    8 февраля  объявлен «Днём науки» на кафедре русского языка и литературы! К этому необычному дню готовились все преподаватели кафедры, ведь каждый, несмотря на наличие учёной степени (кандидаты наук у нас — Асеева Д.В., Ярышева Г.Н., степень магистра имеют Дудко Т.А., Щербакова О.В., Хасенова Е.В.), имеет непосредственное отношение к науке.
Учебные занятия в этот день начались с устного журнала, посвящённого лингвистам, учёным, литературоведам, которые внесли неоценимый вклад в изучение и развитие современного русского языка и литературы, дали нам бесценный материал для глубокого понимания истории русского народа, его культуры. Языковедческая наука всегда гордилась и гордится именами великих учёных: В.И. Далем, М.В. Ломоносовым, А.А. Шахматовым, Д. Н. Ушаковым, В.В. Виноградовым, С.И. Ожеговым и др.,
На 5 и 7 учебных курсах под руководством преподавателей кафедры выступили студенты-практиканты. Так, например, Яна Дмитриевна Зуева подготовила СЛОВО о Викторе Владимировиче Виноградове, лингвисте, русском литературоведе. Лингвиста без преувеличения можно назвать влиятельнейшей фигурой русской филологии. Многолетние изыскания учёного позволили сделать ряд существенных открытий в области классификации фразеологических единиц, а его заметки, очерки и статьи, посвящённые истории более 1500 русских слов и выражений, можно считать своеобразным прототипом современных фразеологических словарей.

Дарья Семёновна Иванова познакомила наших пятиклассников с Дмитрием Николаевичем Ушаковым — талантливым учёным, лексикографом и лингвистом, составителем первого учебника языкознания. Отметила его неоценимый вклад в развитие современного русского языка: вёл работы по языкознанию, орфографии, орфоэпии, лексикографии и истории русского языка.

В 51 и 52 учебных взводах прозвучало СЛОВО о русских учёных, получивших в разное время Нобелевскую премию. Особенный интерес вызвали лауреаты в области литературы. Теперь пятиклассникам известны имена Ивана Бунина, Бориса Пастернака, Михаила Шолохова, Александра Солженицына и Иосифа Бродского, получивших «за значительные и выдающиеся достижения» эту высокую награду.
День российской науки — это не только важное событие для научного сообщества, но и повод узнать каждому из нас интересные факты о российской науке и её достижениях, возможность вдохновить молодое поколение будущих учёных.

Когда раунд – нокаут!

   В 7 классах идут бои! За правила правописаний наречий без правил. Кадеты учат трудные написания этой сложной части речи. Заучивают, повторяют, соревнуются. Однако запомнить все разнообразие и сферы употребления наречий совсем непросто. Попробуйте сами понять: почему поодиночке слитно, а в одиночку раздельно, а во что бы то ни стало в 6 слов! Да, эта часть речи добавляет в нашу учебу ярких эмоции.
В нокауте оказались почти все, кроме 84 взвода! Кадеты 84 взвода все – таки устояли на ногах. Что ж, нокдаун лучше нокаута. Но есть кадеты, которые не просто выстояли в бою за правописание наречий, а получили блестящий результат. Это кадеты 7б — Антипин П., Сермягин В.; 7в  Осокин М., Симкин Я.; 7г  —  Востриков Е., Ильин Р., Кузема А., Рыбка Р., Сомов С., Щербаков Р.; 7д —  Жадько Д., Поваляев Д., Бодров Н.; 7е -Кадкин А., Кшнякин Р., Рыжих С., Харшин В.
Для остальных бой проигран, но не сражение!

Защита состоялась!

    На итоговом уроке литературы «Поэтические образы, настроения и картины в стихотворениях о природе» кадеты 51 взвода (преподаватель Ярышева Г.Н.) защитили свои проектные работы. Ребята трудились над ними всю неделю: разделились на 4 группы, распределили свои роли в команде. Чтец готовил выразительное чтение стихотворения, звукорежиссёр подбирал к нему музыкальное сопровождение, литературовед — литературную справку о стихотворении (когда было написано, о чём оно, как раскрывается образ природы и Родины, какие средства художественной выразительности используются), а художник подготовил иллюстрацию к стихотворению.

Для представления кадеты выбрали стихотворения А.А. Фета, И.А. Бунина, С.А. Есенина, Н.М. Рубцова и А.А. Блока. Все ребята подошли к работе ответственно, творчески и действительно впечатлили друг друга.
Желаем дальнейших успехов и творческих идей!

«Я вызываю вас на дуэль!»

…Пистолетов пара,
Две пули – больше ничего —
Вдруг разрешат судьбу его.
А.С.Пушкин

   29 января 188 лет назад не стало гения, «солнца русской поэзии»-А.С. Пушкина, умершего вследствие раны, полученной им на дуэли. Буквально на следующий день сердца передовых людей 19-го столетия обожгли строки М.Ю.Лермонтова:

И он убит — и взят могилой,
Как тот певец, неведомый, но милый,
Добыча ревности глухой,
Воспетый им с такою чудной силой,
Сраженный, как и он, безжалостной рукой.

   Владимир Ленский – герой романа А.С.Пушкина, погибший на дуэли от руки Онегина. Александр Сергеевич Пушкин — поэт, получивший смертельное ранение, нанесенное ему Дантесом на дуэли; Лермонтов – «певец одиночества», погибший во время дуэли с Мартыновым… Как тесно литература переплетается с жизнью: не поймешь, где заканчивается художественный вымысел и начинается реальность. «Я вызываю вас на дуэль» — фраза, которую сегодня неоднократно произносили кадеты 21 и 24 взводов (преподаватель Дудко Татьяна Александровна), анализируя 6 главу романа «Евгений Онегин», и попытались взглянуть на события главы глазами человека первой четверти 19 века.
Что значила дуэль для дворянина 19 века? Можно ли было ее избежать? Как оценить поступок Онегина? Пожалуй, именно эти вопросы и стали для кадет ключевыми.

Для того чтобы разобраться в этих вопросах, группа историков-исследователей (Першко Роман, Клюшин Артем, Мухин Дмитрий) подготовила сообщение-презентацию «История дуэли и дуэльный кодекс в России».
В конце урока Токмаков Артем обвинил в гибели Ленского не только Онегина и Зарецкого:
— Виновато общественное мнение, навязывавшее людям диктат норм поведения. Основной механизм, при помощи которого общество, презираемое Онегиным, тем не менее властно управляет его поступками, — боязнь быть смешным или сделаться объектом сплетен.
Четко следовать дуэльному кодексу, который установлен кем-то негласно, или поступить так, как подсказывают сердце и душа? К сожалению, на чаше весов более весомым оказалось мнение света, а не естественные человеческие чувства, которые Онегин испытывал к Ленскому.
В русской литературе тема дуэли является “сквозной” Почему дуэль существовала? Ответ один: потому что была необходимость защитить честь, других способов не было.

«Блокадная книга» свидетельствует!

  27 января классный час «Разговоры о важном» в 6д классе был посвящен знакомству с самым лучшим документальным свидетельством о страшных днях ленинградской блокады — книге Даниила Гранина и Алеся Адамовича «Блокадная книга». Эта книга стала для кадет настоящим открытием! 

  Пронзительным и эмоциональным было начало классного часа, когда преподаватель Санькова Н.В. говорила о человеке, о величии его подвигов и открытий и о его ничтожности в совершении преступлений, о подвиге ленинградцев и бесчеловечности фашистских преступников. Кадеты познакомились с именами писателей Д.А.Гранина и А.М.Адамовича, творческой историей «Блокадной книги», посмотрели фрагмент выступления Д.А.Гранина в Бундестаге в 2014 году, где русский писатель и русский солдат  рассказывал о блокадном Ленинграде потомкам солдат Вермахта, являясь живым свидетелем преступлений их отцов и дедов и живым памятником несломленного духа советского народа.

      На классном часе прозвучали фрагменты из «Блокадной книги», что не оставило никого равнодушным из присутствующих. Кадеты размышляли над вопросом: что нужно сделать каждому, чтобы подобная трагедия в истории мира не повторялась?

    Классный час завершился словами Н.В.Саньковой: «Если мы посмеем забыть хотя бы толику, хотя бы маленький кусочек этой страшной трагедии, то это станет началом  конца нас как народа, как нации, как цивилизации!»

Мы должны сохранить правду…

  Бывают дни, когда ученики молча, опустив глаза уходят с урока. Сегодня, 27 января, был такой день…
На «Разговорах о важном» кадеты 8 Г с преподавателем Голощаповой Г.А. говорили о блокаде Ленинграда, которая длилась ровно 872 дня. Это самая продолжительная и страшная осада города за всю историю человечества. Почти 900 дней боли и страдания, мужества и самоотверженности.
На уроке преподаватель читала детские дневники, приведённые Даниилом Граниным и Алесем Адамовичем в «Блокадной книге».
Миша Тихомиров, 14 лет:
«Закупили 5 килограммов столярного клея, варим из него желе (плитка на один раз) с лавровым листом и едим с горчицей».
Аллан Каргин, 11 лет:
«… Мы сделали важное открытие – нашли 5 флаконов чесночной настойки и флакона персикового масла. Хлеб разделил удачно… Вышло распоряжение давать муку. Мы получили, и Зина – соседка – напекла лепешек из этой муки и детской присыпки, а мы ей подарили чесночной настойки. Сварили суп на 4 дня из 6 шпротин, которые варились в марле. Я их ем за ужином по 1 штуке в день. Зина выменяла столярного клея и сделала студень. Студень вышла хорошая, съелась очень быстро, но она пахнет чем-то тухлым».
Генриэтта Ковель, 13 лет:
«Когда не стало электричества, воды и отопления, стали искать новые средства: в доме появилась коптилка, сделали печку-буржуйку, которую топили сначала мебелью, а потом книгами. Воду для питья мы добывали из снега, который собирали на крыше. По утрам, когда я отправлялась за хлебом, спускаясь с шестого этажа, я натыкалась на трупы, которые обессиленные жильцы с трудом могли вынести из квартир на лестничную площадку».
Женя Шаврова, 13 лет:
«Как проходили занятия? В классе очень холодно. Мы в пальто, шапках, рукавицах. Иногда нас приходило в эти январские дни всего четверо-пятеро. Почти невозможно было сидеть за партами – через 5-10 минут мы вставали, отчаянно топали ногами, махали руками, стараясь согреться. Писать можно было только карандашом, не снимая перчаток. За ответы учителя уже не выставляли оценок, делая в журнале только пометки».
В детских дневниках нет эмоций, только констатация фактов, много описаний блокадного меню, иногда заметки о взаимоотношениях в семье.
  «Мы увидели Ленинград глазами детей, голодных, измождённых, мы почувствовали боль матерей, которые не могли накормить своих ребятишек»— делились кадеты  8г класса своим впечатлением после классного часа.
Нужно ли с современными детьми говорить о таких страшных страницах нашей истории?  Несомненно, мы должны помнить нашу историю, должны донести правду до кадет, учить сопереживать.

Встреча с театром!

 

 Театр. Самое загадочное место для современного человека, ведь в нем ты вживую переносишься в тот мир, в котором живут герои на сцене. Особенно удивительными являются те драматические произведения, авторы которых еще недавно были нашими современниками.

 Драматургия Алексея Арбузова стала редко ставиться на сценах отечественных театров, поэтому совершенно неожиданной стала постановка его пьесы «Таня» в драматическом театре нашего города. Именно это стало причиной посещения театра кадетами 32 учебного ввода вместе с преподавателем Лапиной Е.В. и воспитателем Бабаевым А.В.

 С самого начала постановки в зале повисла абсолютная тишина: зрителями овладел интерес, не уходящий до самого финала. На сцене совершенно юные артисты, вчерашние выпускники театрального, смогли заворожить игрой, перенеся в мир советского прошлого.

Возвращаясь домой, кадеты долго обсуждали выбор героев, их жизненные приоритеты, однозначно решив для себя : «Встреча с театром состоится снова».