Когда учеба дарит удовольствие…

   Даже в сложный предэкзаменационный период кадеты активно принимают участие в конкурсах и олимпиадах по русскому языку и литературе. Это хорошая возможность узнать что-то новое, взглянуть на известное с другой стороны, продемонстрировать свою эрудицию и посоревноваться.

   В Международной дистанционной олимпиаде «Литературная Москва» для учеников 6 – 11 классов 1 место разделили кадеты Максимов Кирилл (8г класс) и Фуриш Никита (6г класс) (преподаватель Асеева Д.В.).

    В конкурсе приняли участие ученики, студенты и учителя из России, Республики Казахстан, Республики Беларусь, Туркменистана, Украины, Республики Молдовы, Республики Таджикистан, Киргизии, Литовской Республики и других стран.

    Занимательные задания помогают школьникам получать новые знания, развивать фантазию и испытывать удовольствие от учебы.

 

Новый «Старт в науке!»…

    Подведены итоги VII Международного конкурса научно-исследовательских и творческих работ учащихся «СТАРТ В НАУКЕ». Исследовательские работы кадет 8 классов были высоко оценены.

   Дипломами победителей II степени награждены:

 Воронин Михаил за работу «Роль оренбургского пухового платка в тяжелых условиях военных лихолетий» (84 взвод, науч.рук-ли Асеева Д.В, Рыжикова Ю.А.),

   Афлятунов Мурат за работу «Герой мирного времени – Полина Осипенко. Проблема исторической памяти» (86 взвод, науч.рук-ль Асеева Д.В.).

Живая классика. «Честь имею!»

   Уже в пятый раз на 8 курсе состоялось  публичное прочтение классической литературы. Проект  «Живая классика»  — это  соревновательное мероприятие среди кадет по чтению вслух (декламации) отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей разной тематической направленности.    Сегодняшнее прочтение   проходило по теме «Честь имею». Кадеты читали прозу и поэзию. Звучало слово А. Пушкина, Н. Гоголя, Б. Васильева, В. Быкова, В. Высоцкого и др. Лучшими чтецами признаны Дякин Иван (84 в), Мансуров Артём., Гаспарян Евгений, Никифоров Матвей, Афлятунов Мурат (86 в).

   Много добрых слов в свой адрес услышали от родителей кадет преподаватели русского языка и литературы, под руководством которых осуществляется проект «Живая классика».

Помнить всегда!

  Подведены итоги конкурса «Жуковские чтения — 2019», посвященного 75-летию со дня Крымской наступательной операции советских войск по освобождению Крыма и Севастополя от немецко-фашистских захватчиков, среди обучающихся довузовских образовательных организаций Минобороны России на базе ФГКОУ «Екатеринбургское суворовское военное училище».

 В номинации «Лучшая творческая работа» стали работы кадета 8 класса Святослава Одегова (преподаватель Дудко Т.А.,  диплом I степени)  и кадета 7 класса  Алексея Федорука (преподаватель Чеховская Н.С., диплом IIIстепени)! Поздравляем победителей!

Игра, искусство и наука!

   Говорят, футбол – игра миллионов, но такое же утверждение можно смело отнести к шахматам! Игра, которая насчитывает несколько тысячелетий,  позволяет развивать усидчивость, логическое мышление, интеллект, внимательность! «Шахматы — это по форме игра, по содержанию — искусство, а по трудности овладения игрой — наука». (Тигран Петросян)

    4 мая в училище  состоялся финальный шахматный  чемпионат памяти Героя Российской Федерации Александра Прохоренко, в котором приняли участие  члены семей  преподавателей русского языка и литературы. Результат: 6 командное место из 23! А в личном зачете — два третьих  места! Поздравляем участников!

Всероссийские проверочные работы написаны!

     23 апреля кадеты 6 классов написали всероссийскую проверочную работу по русскому языку.

   Назначение ВПР по русскому языку — оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 6 класса в соответствии с требованиями ФГОС. Всего кадетам предстояло выполнить 14 заданий по русскому языку. Основным заданием в первой части проверочной работы по русскому языку стало списывание текста с пропущенными буквами и знаками препинания. По данному тексту требовалось выполнить языковые разборы: морфемный, словообразовательный, морфологический и синтаксический разбор предложения. Далее в первой части кадетам предстояло выполнить ещё 6 заданий, включающих в себя постановку правильного ударения в словах, указание частей речи в отдельно взятом предложении, определить слово на соответствие звуков и букв, постановку знаков препинания при обращении, тире между подлежащим и сказуемым.

  Во второй части проверялось умение кадет  работать с текстом: определять и записывать основную мысль текста, отвечать на вопросы по тексту, составить план, определять лексическое значение слова, подбирать синонимы к данному слову, давать толкование фразеологизма.

  113 кадет написали ВПР по русскому языку, показав следующее качество обучения: 6 а – 79% (преподаватель Ярышева Г.Н.), 6 б – 88% (преподаватель Коробко Н.С.), 6 в – 84% (преподаватель Илюхина Е.В.), 6 г – 68% (преподаватель Асеева Д.В.), 6 д – 100% (преподаватель Коробко Н.С.), 6 е – 79% (преподаватель Илюхина Е.В.).

  Итак, результаты показали, что  материал, пройденный за год, усвоен практически всеми кадетами. Шестиклассники показали хороший уровень владения базовыми учебно-языковыми опознавательными умениями, например, распознавать и подчеркивать разные члены предложения, распознавать изученные части речи в предложении, проводить языковые разборы, расставлять знаки препинания при обращении.

Учиться у В.И.Даля…

    В рамках проекта «Филология в лицах», организованный Оренбургской областной научной библиотекой имени Н. К. Крупской и кафедрой русского языка и МПРЯ ОГПУ, в конференц – зале библиотеки завершился  второй тур Фестиваля научных и творческих проектов «Филологические прогулки с  В. И. Далем». Победителю Фестиваля Гумерову Алексею, кадету 83 взвода, в номинации «Эссе с элементами научного исследования» вручена награда – диплом 1 степени. Работа вызвала интерес слушателей. Еремеевой Л.В., руководителю  работы,  выражена благодарность.

Мужественные покорители языка!

   Хочешь быть грамотным? Будь им! Именно так решили кадеты 44 учебного взвода, когда взялись  за работу с  «Веб-Грамотеем». Это название тренажера, который  с каждым кадетом работает по индивидуальной программе. Он запоминает ошибки, а обнаружив пробел в знаниях, заставляет повторять проблемное правило в следующих упражнениях снова и снова. И так до тех пор, пока  кадет не отработает правило до автоматизма. Это не испугало пятиклассников. За 14 дней они выполнили 21 упражнение! Количество предложенных  преподавателем примеров составило 1800. Фактически кадетами 44 взвода было решено 50 579 примеров. Для мужественных покорителей языка, имеющих силу воли и желание победить, никакие преграды не страшны!

    Важно, что в процессе  выполнения ребята  видят свой результат и  при желании получить более высокий балл самостоятельно  увеличивают  количество слов.

МАСТЕРСКАЯ СЛОВА. «Через дыхание сердец…»

  «Мой урок — это моя мастерская. И только  я выбираю холст, краски, зная сюжет. Мой инструмент – слово! Живое, яркое, образное, самобытное, порой бьющее в сознание и чувство. Ведь урок должен быть живым, он  должен цеплять! Мыслью ли, эмоцией, доселе не испытанной, но он должен цеплять, и слово, прозвучавшее в этом крошечном фрагменте детской жизни, тоже должно остаться в памяти…    Да, урок- это маленький шедевр. Сюжет  его – мысль и чувство. А кто герой? Герой – детская душа. И в диалоге, который мы выстраиваем  вместе, создается маленький, «внутренний» проект- стихотворение, афоризм, письмо… Создается, чтобы легким мазком быть вписанным в яркую картину духовной жизни взрослеющего человека»,- Санькова Н.В. (Отрывок из эссе «Я — учитель»).