Богатство русского слова!

 

  «Загадки – это  увлекательная энциклопедия для нас…»именно так определили тему урока по литературе воспитанники 3-го курса 32 и 33 взводов, изучая фольклор под руководством преподавателя Хасеновой Е.В.  Свой интерес и любознательность воспитанники проявили при изучении такого малого жанра фольклора, как загадки.   Они узнали о том, что загадки могут быть простыми и сложными. В загадках, изображая мир, поэтизируя его, обучая видеть в обычном необычное, в быте поэзию, народ создал образцы непревзойденного фольклорного искусства слова. Воспитанники 32 и 33 взводов тоже решили попробовать и создать свои загадки, отражающие современные традиции и восприятие мира. Вот, что из этого получилось:

Шестисторонний куб, большой,

Разноцветный весь такой.

Чтоб по цветам его собрать,

Нужно думать и гадать! (Кубик-рубик) (Магрицкий Геннадий)

Пятьсот лет стоит, листочками шевелит.

Мудрость, вечность он сулит» (дуб) (Ямольдинов Марк)

Он умный, как ученый.

Силен, как богатырь.

Он добрый, смелый, храбрый, честный,

Готовый защитить весь мир! (Кадет) (Косов Вячеслав)

Утром и днем сторожит дом, хозяев любит, уважает.

Воров гоняет, не пускает.

Свой долг честно выполняет. (собака) (Аверьянов Данил)

Если вы считаете, что это легко, попробуйте написать загадку!

ЕГЭ-2020. Как корабль назовешь…

  10 сентября состоялся круглый стол, объединивший воспитателей выпускного 2 учебного курса и преподавателей русского языка, работающих в 11 классах.

  В процессе работы был проанализирован опыт подготовки выпускников 2018 и 2019 г.г. к итоговому сочинению и ЕГЭ, результаты итоговой аттестации 2019 г. Обсуждались вопросы системы индивидуальных занятий-консультаций, самостоятельной подготовки кадет. Преподавателями и воспитателями был  определен маршрут комплексной подготовки выпускников, учтены индивидуальные особенности самостоятельной работы отдельных кадет.

Живой урок. Спешите делать добро!

    5 сентября был проведен первый открытый урок русского языка в новом учебном году – урок развития речи на тему «Спешите делать добро!»в 7а классе (51 взвод).

   Что такое милосердие? Что мешает людям быть добрыми? Что делаете лично вы, чтобы быть добрым человеком? На эти вопросы находили ответы кадеты 51 взвода под руководством преподавателя Ярышевой Г.Н.

    На уроке была представлена система работы  по  подготовке учащихся  к написанию сочинения-рассуждения. Ребята легко определились с тезисом – «Без сострадания,  милосердия невозможно жить в мире». В качестве доказательства своей позиции кадеты обращались к  произведениям, прочитанным в 6 классе: А.И. Куприн «Чудесный доктор», А. Платонов «Неизвестный цветок», В. Распутин «Уроки французского»….

   Далее ребята вспомнили людей, посвятивших себя служению другим: принцессу Диану,  Чулпан Хаматову, Леонида Рошаля,  Константина Хабенского, Даниила Гранина и т.д.

 Использование информационной и проблемно-диалоговой технологий обеспечило  уроку информационную насыщенность и результативность.

  «Спешите делать добро!» – к такому выводу пришли кадеты 51 взвода.

Вершина взята дважды! ЕГЭ-2019!

«Лучшие уроки дают экзамены!»
\Славомир Врублевский\

  ЕГЭ по русскому языку остался позади…

  Результаты экзамена порадовали как преподавателей, так и кадет! Средний балл по русскому языку на выпускном курсе составил 76,5! Рубеж  в 80 баллов перешли 50% кадет, из них 15 человек  получили балл от 90 и выше! Конечно, всех порадовали стобалльники: Ныров Константин (35 взвод) и Поногаев Илья (32 взвод) (преподаватели Лапина Е.В., Чеховская Н.С.).

   Поздравляем кадет, их преподавателей и желаем новых высот, открытий и свершений!

Время — читать!

  Последние уроки проведения, сданы переводные экзамены, годовые отметки получены кадетами. Впереди долгожданные летние каникулы! Масса свободного времени!  Но как его провести с пользой??? Всем известно, что ежедневное чтение способствует развитию памяти, речи. Чтение учит думать, расширяет общий кругозор, облегчает обучение, помогает добиться успехов при изучении школьных предметов, учит моральным ценностям. Важно, что чтение формирует привычку читать и учиться всю жизнь. Но самое главное, чтение летом для кадет – замечательный способ проведения свободного времени и возможность сократить время на подготовку домашнего задания по литературе в учебное время

   Именно с этой целью преподаватели кафедры подготовили и предложили  кадетам всех параллелей литературу для чтения на летних каникулах. В список включены произведения, которые будут изучаться  на уроках литературы, литература рекомендательного характера, конечно же, произведения военной тематики.

«ЗВЕЗДА УСПЕХА» от кадет 75 взвода!

   На последнем уроке русского языка в этом учебном году кадеты 75 взвода (преподаватель Санькова Н.В.) определили  для себя  путь к успеху в изучении слова — «ЗВЕЗДА УСПЕХА»!  Обозначили  главные составляющие — векторы направления: самый главный- это чтение! Затем —  живое общение, словесное творчество, языковая грамотность и размышление! 

  Пожелаем кадетам ярких и запоминающихся каникул, интересного  летнего чтения,чтобы с началом нового  учебного года с уверенностью зажечь свою ЗВЕЗДУ УСПЕХА!

ЗВЕЗДА УСПЕХА 75 ВЗВОДА

«Приветствую тебя, Кавказ седой…»

 

    Кадеты 75 взвода стали победителями в конкурсе литературного творчества обучающихся довузовских образовательных организаций МО РФ Проба пера», посвященного 205 -летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова (номинация «Занимательные литературные игры»).

     Творческий проект «Путевые заметки русского офицера «Кавказ, мой брат…» был реализован под руководством преподавателя русского языка и литературы Саньковой Н. В. и преподавателя изобразительного искусства Рыжиковой Ю. А. Проект стал завершающим этапом работы кадет 7 классов в изучении истории Кавказских войн 19 века, истории боевого пути великого русского поэта и   офицера М.Ю. Лермонтова.

    Орлов Владимир, Нагимов Даниил, Гаёв Георгий, Мусабаев Святослав выполнили образцы  личных вещей главного героя, стилизованные под предметы личного обихода 19 в.. Походный офицерский сундучок с личными вещами  был выполнен в технике декупажа и выжигания. Рукописный путевой дневник «Путевые заметки русского офицера. «Кавказ, мой брат…» — в технике коллажа с графическими рисунками.  Автором путевых заметок является вымышленный персонаж – Вырубов П.Я. – собирательный образ русского офицера середины 19 в., только начинающего свой воинский путь.  Его судьба —  это отражение судеб безымянных  героев Кавказских войн 19 в., отдавших жизнь защите интересов и границ Российской Империи. Путевые заметки — это личные размышления, наблюдения и стихотворения героя, увлеченного поэзией М.Ю.Лермонтова.

  Тонкое сочетание фактов исторической действительности и художественного вымысла придало работе оригинальность, яркость и достоверность! Поздравляем победителей!

Мастерская слова. Заметки учителя…

 

Каширина Светлана Викторовна

«Кадет, ответьте на вопрос…»

  Закончился учебный год в нашем любимом Первом президентском… Для пятиклассников – это был первый учебный год, а для девятиклассников — пятый. Как всегда, он (год) был трудным, но, надеюсь, интересным для наших ребят.

  Кадеты еще не разъехались, сдают экзамены, поэтому предлагаем пройтись по коридорам училища и задать один и тот же вопрос, как для пятиклассников, так и для девятиклассников. Подходим к пятиклассникам и спрашиваем: «Вспомните, пожалуйста, когда вы в полной мере проявили свои творческие способности на уроках литературы? Что это был за урок?». После шумных воспоминаний пятиклассники остановились на том, что быть «хозяевами урока», «мастерить урок самим», «побыть учителем», «делать все, как хочется», «творить, играть и выступать», «выдумывать» — это как раз то, что нужно, потому что можно «себя показать», «раскрыть свой талант», «проявить свои лучшие качества», «побыть артистом». Вот такие воспоминания кадет 5е и 5д классов: Завершинского Ростислава, Дорофеева Арсения, Метельцева Максима, Прийменко Виктора, Горюнова Сергея, Мокина Тимофея, Егорова Арсения, Петренко Виктора, Богомазова Владимира, Зеленцова Михаила…

  Такие уроки действительно запоминаются зрелищностью, выдумкой, творчеством и… всегда отличным настроением всех. А как же иначе? Тему определили, задачу поставили. Твори! И творят же, и получается! Как получился урок по басням И.А.Крылова. Работа над уроком ребятам запомнилась даже больше, чем сам урок.  Вспомнили,  как родителей  «подключали» (« …а как же, кто ж поможет!», «…ну… маски нашли…»,  «… а мне мама с ролью помогла…», « … с папой рычали, он волка показывал…»).  Не только кадеты играли басни, но и историю создания рассказывали, и презентацию о жизни и творчестве Ивана Андреевича Крылова показывали, и содержание басни интерпретировали. Еще викторину подготовили. Есть в нашем классе Тысевич Артем (5е), который после изучения произведения составил  викторину, провел ее на уроке, да и отметки сам выставил тем, кто был активным и дал больше правильных ответов. Вот такими впечатлениями поделились пятиклассники.  А что вспомнят наши немногословные девятиклассники? Задаем тот же вопрос. Рассказали, как самостоятельно раздел представляли «Творческое наследие поэтов Серебряного века». Как «сложно», «трудно, но интересно» урок сами проводили, стихи подбирали, учили, а потом делились впечатлениями, обсуждали…

  «Что самым ценным стало в этой работе для вас?» — решилась я на второй вопрос. И получила ответ: «Открытие поэта». Вздохнула облегченно, урок цели достиг!

 

Когда учеба дарит удовольствие…

   Даже в сложный предэкзаменационный период кадеты активно принимают участие в конкурсах и олимпиадах по русскому языку и литературе. Это хорошая возможность узнать что-то новое, взглянуть на известное с другой стороны, продемонстрировать свою эрудицию и посоревноваться.

   В Международной дистанционной олимпиаде «Литературная Москва» для учеников 6 – 11 классов 1 место разделили кадеты Максимов Кирилл (8г класс) и Фуриш Никита (6г класс) (преподаватель Асеева Д.В.).

    В конкурсе приняли участие ученики, студенты и учителя из России, Республики Казахстан, Республики Беларусь, Туркменистана, Украины, Республики Молдовы, Республики Таджикистан, Киргизии, Литовской Республики и других стран.

    Занимательные задания помогают школьникам получать новые знания, развивать фантазию и испытывать удовольствие от учебы.