Кадетский диктант!

 толстой

«Научи себя сам!»  — под таким девизом прошел урок русского языка в 7в классе по теме  «Причастный оборот» (преподаватель Чеховская Н.С.), на котором кадеты самостоятельно работали по индивидуальным маршрутам:  учились «опознавать» причастный оборот  и выделять его при необходимости пунктуационно, знакомились с грамматическими нормами построения предложения с причастным оборотом, видами ошибок в построении предложений с причастным оборотом,  исправлять  нарушения в построении предложений с причастным оборотом. С интересом кадеты выполняли творческое задание — составить связный текст на тему «Моя Родина», используя причастные обороты. Получился кадетский диктант.

   Моя Родина. Сколько гордости, теплоты, любви вызывает это слово. Слово, проникающее в душу. Слово, вбирающее в себя опыт хороших людей, живших до меня, трудящихся на ее благо, защищавших ее от врагов. (Колесников Никита)

   Родина — слово, произносимое мною с замиранием сердца.  Когда мне говорят о России, я представляю блестящие на солнце купола церквей, отяжелевшие от золотых зерен колосья пшеницы, зеленеющие леса тайги. (Петрин Арсений)

   Все граждане, живущие в нашей стране, гордятся ее историей. Великие даты, значимые для нас, мы должны помнить. Как сказал президент  В. В. Путин, Крымский полуостров, присоединившийся к России, «вернулся в родную гавань». ( Палатов Никита)

  Нельзя быть равнодушным к судьбе земли, родившей и вскормившей тебя, подарившей  возможность радоваться и любить. (Половянюк Никита)

  Людей, любящих свою родину и заботящихся о ее процветании, называют патриотами. (Финогентов Никита)

На пути к итоговому сочинению. «Слово должно быть верным…»

   мен

1 ноября 2016 года на 5 учебном курсе были  подведены итоги второй тренировочной работы в формате итогового сочинения.  Каков результат написания сочинения? Как удалось преодолеть трудности и проблемы, выявленные на первом этапе подготовки? Кто показал лучший результат? Кто стал открытием? Кто менее всего справился с поставленными целями и задачами? Ответом на эти вопросы и стало проведенное мероприятие.

   Кадетам были предложены пять тем разных тематических направлений, но особенным интересом пользуется тема в рамках направления «Честь-бесчестие».

   Лучшими работами курса были признаны сочинения кадет:

51 взвод- Старцев Игорь

52 взвод- Каверин Андрей

53 взвод- Неседов Павел

54 взвод- Логинов Евгений

55 взвод- Бурнаев Олег

56 взвод- Стоян Борис

Преподаватели (Коробко Н.С., Самотаева Н.А., Лапина Е.В.) отметили тех, кто показал динамику в достижении лучшего результата. Ими стали:

51 взвод- Левченко Богдан

52 взвод- Верзилин Никита, Жуков Владимир, Каверин Андрей

53 взвод- Еремеев Владимир, Егоров Никита

54 взвод-  Карпенков Пантелеймон, Женихов Максим, Мустафов Артем

55 взвод-  Гавриков Александр, Горбачев Евгений, Вебер Максим

56 взвод-  Петров Евгений

А самыми грамотными были определены:

51 взвод- Старцев Игорь

52 взвод- Косоногов Юрий

53 взвод- Мендыкулов Нурлан, Неседов Павел

54 взвод- Сактаганов Амир,  Куликов Денис, Лазарев Владимир

55 взвод- Шемякин Дмитрий

   Ярким эпизодом мероприятия стали озвученные цитаты  о любви, жизненном опыте, чести, силе разума из сочинений кадет:

 «Мудрость требует крепкой коры. А опыт сочится сквозь разум и чувства…»-Григорьев Виктор, 54 взвод

«И силен не тот, кто не упал от ударов этих ошибок, а тот, кто упал, но нашел силы, чтобы подняться…»-Касымов Михаил, 51 взвод

«Честь –это внутренний регулятор действий человека, который прививается ему с материнским молоком»-   Райлян Никита, 51 взвод

«Наблюдательность художника и чуткость человека – вот ключ мудрости А.П. Чехова… Путь к мудрости  у каждого свой, но объединяет всех мудрых прежде всего глубокое познание людей, любовь к ним и желание помочь»-Бурнаев Олег, 55 взвод

   Лучшей была признана работа Неседова Павла, которому был вручен приз «Ты лучший!»  Не обошлось без улыбки. Приз «Не садись в калошу!» тоже своего «победителя».

   В завершении мероприятия Саньковой Н.В. был объявлен результат турнира на получение двух призов: «Один- за всех и все- за одного!» и «Не тормози!». Условия проведения турнира предполагают  соревнование не между кадетами: каждый  вступает в борьбу за личный результат, его динамику, за личностный рост, тем самым обеспечивая победу или проигрыш своему взводу!  В основе выбора победителя – сравнительный анализ двух работ кадета(предыдущее и последующее сочинение); побеждает тот, кто покажет наибольшую динамику.  Победителем  соревнования оказался 54 взвод (Кожин Л.), а приз «Не тормози!» достался 55 взводу.

Учить по-новому..!

 пастер

С 17 -19 октября 2016 года проходила Ассамблея «Педагог «21 века» в г. Севастополе  на базе севастопольского филиала МГУ им. М.В. Ломоносова.  По инициативе Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова 200 ведущих специалистов из разных регионов Российской Федерации, Казахстана, Беларуси и Украины приехали в Севастополь, чтобы обсудить вектор развития образовательного пространства и проблемы, возникающие на этом пути. Среди участников ассамблее были и преподаватели Оренбургского президентского кадетского училища.

Присутствующие на ассамблее представители ведущих российских издательств научной и учебной литературы отметили, что в основе современной педагогической методики при всей её инновационности всё же сохраняются основополагающие принципы советской образовательной системы.

 «Сегодня другие дети, мы не можем их учить так, как делали это раньше. Прививать уважение к знаниям, понимание, что такое коллективная работа, давать хорошие добротные знания – это то, что мы оставили от советской системы», – рассказала ForPost заместитель гендиректора издательства «Русское слово» Марина Лобзина.

   В работе различных клубов приняли активное участие преподаватели Оренбургского президентского кадетского училища Горюнов Ю.А., Аллагулова И.Н., педагог – организатор Вороньжева А.А., методист Иванисенко Н.В. Своим опытом работы поделилась и преподаватель кафедры русского языка и литературы Еремеева Л.В.

IMG_20161019_165231

На пути к итоговому сочинению! Первый этап!

твен

      Именно  эти слова известного писателя стали эпиграфом курсового собрания в 11 классах. Были подведены итоги первой тренировочной работы в формате итогового сочинения. Преподавателями русского языка и литературы Саньковой Н.В. и Чеховской Н.С. была выбрана  необычная форма проведения мероприятия: главным героем было СЛОВО. Слово, созданное авторами сочинений.

    На первом этапе подведения итогов были озвучены цели и задачи, которые ставились перед кадетами при выполнении работы, результаты их выполнения, определялся дальнейший маршрут работы.

   Прозвучали имена кадет, написавших лучшие работы: Рыбачев А, Бурнаев О., Шокиров М., Осьминкин П, Неседов П, Рассев К, Капишников А., Володин В.,Сактаганов А., Лазарев В., Кожин Л. Среди критериев отбора работ отмечали прекрасное знание художественного текста, философский подход в размышлении, его четкость и глубина, богатство и выразительность синтаксического и речевого оформления, эмоциональность и искренность раскрытия личной позиции, своеобразие авторского стиля и т.д. Но самой яркой работой было  признано сочинение кадета Григорьева В.(54 взвод): сочинение было написано в жанре художественного эссе, часть которого представлена в стихотворной форме. Именно  этому кадету была вручена награда «Ты лучший!» «Открытием» первого этапа подготовки к итоговому сочинению стала работа Борзенкова Е.(55 взвод), показавшая  наибольшую  динамику личностного роста.

  Ярким эпизодом мероприятия стали озвученные цитаты  о любви, жизненном опыте, чести, силе разума из сочинений кадет:

  «Любовь – самое необъяснимое чувство. Мы не выбираем, кого любить, когда любить,- какая-то магия стоит за этим, а где-то и несправедливость. Зачем испытывать такое чувство, например, к преступнику, подлецу или пьянице? Нашему разуму не понять. Столетиями люди искали  ответы на вопросы, которые порождала в них любовь, таков и наш удел – искать…»-Бурнаев О.

  «Каждая маленькая ошибка-это маленький скульптор, который откалывает лишние кусочки от нашего характера, полирует каждый сантиметр нашей души, дабы сделать нас еще лучше, еще сильнее, еще крепче»-Лазарев В.

   Не обошлось без улыбки. Приз «Не садись в калошу!» тоже своего «победителя».

   В завершении мероприятия был объявлен турнир на получение двух призов: «Один- за всех и все- за одного!» и «Не тормози!». Условия проведения турнира предполагают  соревнование не между кадетами: каждый  вступает в борьбу за личный результат, его динамику, за личностный рост, тем самым обеспечивая победу или проигрыш своему взводу!

«Самая оригинальная форма подведения итогов. Особенно понравилась идея с тормозом и калошей! Мотивирует! Интересно!»-Осьминкин П.

«Очень понравилось! И смешное, и умное!»-Миникеев Е.

«Очень интересно придумано! Каждому приятно и поучительно было услышать свою  фамилию!»-Лазарев В.

«В человеке все должно быть прекрасно…»

 

суворов      Как вести себя в обществе, какие поступки совершать?  Как ведут себя литературные герои на страницах произведений? Всегда ли дружелюбны и уважительны ко всем?  На эти и многие другие интересные вопросы попытались ответить воспитанники 72 учебного взвода на классном часе под названием «Мое поведение – моя визитная карточка»  под руководством классного руководителя Александровой Е.П. и  преподавателя русского языка и литературы Щербаковой О.В.

  Воспитанники рассуждали и анализировали свои совершенные поступки,  поступки своих сверстников, давая им оценку. Через ситуативные примеры взглянули на себя со стороны.

«Интересно посмотреть на себя со стороны, оценить свои поступки», — делится своими впечатлениями воспитанник  Пашков Е.

«А еще интереснее послушать, что о твоем поведении, поступках скажут окружающие», — говорит Попов В.

«Оказывается, и литературные герои ошибаются и поступают не по совести, но хорошо, что осознают это и исправляются. Я считаю, — размышляет Чумейко В., — что    поступки литературных героев, о которых мы читаем, которые оцениваем,плохо ли  или хорошо поступил, сделал, совершил,  дают  нам возможность учиться на их ошибках, или, наоборот, брать  с них пример».

«Аксаковские мотивы»

 гете

  29 сентября в Оренбургской областной полиэтнической детской библиотеке состоялось подведение итогов Областного детского творческого конкурса «С именем Аксакова из века в век», приуроченного к 225-летию со дня рождения С. Т. Аксакова. Организатором конкурса выступила Оренбургская областная полиэтническая детская библиотека.

      76 работ от более ста детей и подростков со всего Оренбуржья было прислано на конкурс, а члены жюри выбрали из них самые яркие, талантливые и соответствующие заявленной теме.

     В номинации «Лучшее литературное произведение «Аксаковские мотивы» из 30 работ члены жюри признали лучшей работу Нестеровой Ольги (с. Нойкино, Бугурусланский район). Второе место досталось Койструб Виктории (с. Покровка, Новосергиевский район).  А 3 место разделили  кадеты Оренбургского президентского кадетского училища Конев М. (6в класс) и Бобуёк Р. (8 б класс) (преподаватель Еремеева Л.В.). Поздравляем кадет и их преподавателя с победой и пожелаем им дальнейших творческих побед!!!

Вселенная в алфавитном порядке…

флоренский

   Изучая раздел «Лексикология», кадеты 85 учебного взвода (преподаватель Самотаева Н.А.) обратились к профессионализмам. В течение урока кадеты учились различать общеупотребительные и специальные слова, знакомились со специальными словами из военной сферы, работали со «Словарём ракетных и артиллерийских терминов». Высказываясь в заключении урока о роли профессиональных слов, кадеты пришли к выводу, что такие слова необходимы, ведь с их помощью людям одной профессии легче понять друг друга.

    Беликов Арсений: «Значение многих слов, связанных с профессией военного, мне было неизвестно. На уроке я узнал, что такое баллистика, окуляр, перископ. Думаю, эти слова станут для меня профессиональными!»

Работу с профессиональной лексикой кадеты продолжили самостоятельно: ребята расспросили родителей об их профессии и подготовили игру «Отгадай профессию».

 Селивёрстов Святослав: «Широкая фракция легких углеводородов, ректификация, абсорбер, коррозия – это лишь небольшая часть профессионализмов, которые использует мой папа в речи. Значение некоторых из этих слов мне до сих пор было непонятно. Но сейчас я понял, в чём суть его работы».

   Дзюба Сергей: «Моя мама – бухгалтер. В её речи часто встречаются слова дебет, кредит. Теперь я узнал, что они означают».

 

Праздник душевной красоты!

Уважаемые коллеги!

С профессиональным праздником!

Пусть никогда в ваших сердцах не иссякнет свет и доброта!

Пусть полнится открытиями путь Ваш и путь Ваших  учеников!

Пусть никогда не  утратит достоинства благородное имя Учителя!

Мира и понимания! Счастья и тепла! Радости и улыбок!

С праздником!

С днем  учителя

«Сказка-ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!»

стивенсон

 

     Что может ребенка научить сопереживать, делать добро другим, развивать внутренние силы, благодаря которым формируется духовно-нравственная культура?  Конечно же, СКАЗКА!!!

   «Сказка глубока и неисчерпаема», —  к такому выводу пришли на уроке литературы воспитанники 76 взвода при изучении небольшого раздела «Устное народное творчество». Многие из нас, наверно, даже и не предполагают, как может быть велико значение  сказок в воспитании. Вот именно в этом и попытались разобраться ребята под руководством преподавателя  Хасеновой Е. В.

      Изучив и проанализировав несколько сказок (волшебных, бытовых, о животных), ребята извлекли нравственные уроки…Сказка-это…

  «Доброта как жалость к слабому, которая торжествует над эгоизмом и проявляется в решении отдать другому последнее и отдать за другого жизнь», — сказал Сластников Александр.

    «Страдание — это мотив добродетельных поступков и подвигов», — дополнил Оглоблин Тимофей.

   «Победа силы духовной над силой физической!» — высказал свою точку зрения Шиянов Никита.

    Перевоплощаясь в сказочных героев, следуя за ними, воспитанники 76 взвода получали  знания о мире, о взаимоотношениях людей, проблемах и препятствиях; учились преодолевать барьеры, возникающие в трудных ситуациях, искали союзников и все вместе сражались за справедливость и верили в силу любви и добра.

 «Сказка — это зернышко, из которого  прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений». (  В. А. Сухомлинский)

 

 

«О вы, которых ожидает Отечество от недр своих…»! К барьеру!

24 сентября

    25 сентября 2016 года на базе нашего училища состоится 39-й  Турнир им. М.В Ломоносова. Это  ежегодное многопредметное соревнование (проводится с 1978 года) по математике, математическим играм, физике, астрономии и наукам о Земле, химии, биологии, истории, лингвистике, литературе. Цель Турнира — дать участникам материал для размышлений и подтолкнуть интересующихся к серьёзным занятиям. Задания ориентированы на учащихся 6–11 классов.

  Для участия в турнире 38 кадет 6-11 классов выбрали лингвистику (русский язык) и 37 — литературу! В течение сентября на ПМК русского языка и литературы проводились занятия и индивидуальные консультации по подготовке к участию в турнире. Были отобраны сложные и интересные задания для решения, требующие нестандартности решения, глубины знания и творческого воображения. Пожелаем  участникам интеллектуального поединка ни пуха ни пера!

bI6-cYVC-oc