«Красавицы Весны колесница золотая…». В мастерской Слова!

   10 апреля кадеты 75 взвода на уроке литературы (преподаватель Санькова Н.В.) работали в мастерской поэтического Слова.  Предметом вдохновения стала весна! Юные поэты читали стихотворения о весне и природе  Мастеров русской  литературы: А.Ахматовой, А.Блока, С.Есенина, Н.Рубцова; наблюдали над словом-образом, слушали живой голос природы, искали отражение чувства и мысли в стихотворных строчках. И конечно же, создавали свои маленькие » весенние» стихотворения  в сотворчестве  с учителем.

 

«В путь на трамвайчике «Добрый»…Живой урок!

  В 5д классе  состоялся открытый урок русского языка «Путешествие в город Прилагательное» (преподаватель Коробко Н.С.). Кадеты совершили виртуальную прогулку  на трамвайчике «Добром» и повторили данную часть речи. Они познакомились с добрым поэтом- фронтовиком Булатом Шалвовичем Окуджавой  и послушали его песню о бумажном солдате, который также, как и наш знаменитый земляк Александр Прохоренко, отдал свою жизнь, чтобы «был счастливым каждый». На уроке повторения и обобщения знаний вспомнили основные орфограммы, изученные по теме «Имя прилагательное», подобрали эпитеты к прилагательным  доброе сердце и ледяное сердце, вспоминали литературных героев, обладающих ими. Путешествие закончилось напутственными словами С.Я.Маршака: «Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет». Кадетам урок запомнился посылом доброты, воспитательными моментами, интересной подачей учебного материала.

«О чем великий роман?» Лирический буктрейлер. К 200-летию со дня рождения И.С.Тургенева.

   «Прочитан главный роман — роман И.С.Тургенева «Отцы и дети». О чем? О новом герое своего времени? О России накануне революции и потрясений? О вечной борьбе старого с новым? О неизбежном конфликте отцов и детей? О чем же?…«— Ермашов А., кадет 32 взвода.

   Лирический буктрейлер  является одной из творческих форм анализа художественного произведения и обобщения прочитанного в рамках изучения русской классической литературы.  Этот новый словесный жанр, новая форма работы  были созданы  кадетами 31 и 32 взводов и их преподавателями.  Первым таким творческим продуктом стал лирический буктрейлер к роману И.С.Тургенева «Отцы и дети». Это творческая работа кадет  и их преподавателей  Саньковой Н.В. и Чеховской Н.В., это процесс сотворчества в постижении великой русской литературы, это диалог писателя и читателя, диалог учителя и ученика.

«Как выжить в тайге?» Живой урок!

   21.03.2018. состоялся открытый урок по литературе в 5 в классе.   Преподаватель русского языка и литературы Еремеева Л.В.  и кадеты 53 взвода представили творческую и учебную деятельность по изучению произведения В. Астафьева «Васюткино озеро».  Кадеты на уроке по тексту произведения изучали законы тайги, составляли карту маршрута героя рассказа, словарь – справочник, который в дальнейшем помог на уроке осознать, благодаря каким знаниям, приобретённому опыту смог выжить в тайга герой рассказа.

 Преподаватель Еремеева Л.В.  поделилась с коллегами  опытом работы по визуализации текста через различные приёмами переработки информации.  Кадеты учились ставить и решать учебные задачи, конструировать различные способы действий по изучению произведения.

Учиться у Мастера слова! К 200-летию со дня рождения И.С.Тургенева.

  «Природа -великий Учитель! Какие бы человек ни совершил открытия, какие бы ни  создал технологии, он всегда будет у нее учиться. Учиться добру, гармонии, милосердию, красоте. Эта красота способна сделать человека лучше. Она вдохновляет его на великие дела!»— эти слова из сочинения кадета 75 взвода Семенова С. стали идеей литературного альбома «ПАЛИТРА ВРЕМЕН ГОДА». Это коллективный труд кадет 75 взвода, творческий продукт, ставший заключительным этапом прочтения и изучения рассказа И.С.Тургенева «Бежин луг» (преподаватель Санькова Н.В.), анализа художественного образа русской природы, ее особенной поэтики, наблюдения над  словом великого русского писателя. В альбом вошли фрагменты писем, пейзажных зарисовок, стихотворения, иллюстрации, выполненные кадетами и учителем. «Палитра времен года»- это нравственный урок Мастера русского слова.

«Чтобы земля стала доброй…» Живой урок!

   A0059674

   Что нужно делать, чтобы земля стала доброй? Именно на этот вопрос искали ответы  у Андрея Платонова в сказке – были «Неизвестный цветок»  кадеты 73 взвода на открытом уроке литературы (преподаватель Чеховская Н.С.). Для этого они размышляли над вопросами преподавателя, давали на них ответы, подкрепляя их наблюдениями над текстом, результатами самостоятельного языкового исследования, на основе сопоставительного анализа фрагментов произведений определяли  символическое значение образа цветка у разных писателей, создали текст обращения  с призывом помочь неизвестному цветку  и выступали с ним  перед одноклассниками.  На уроке прозвучало стихотворение кадета Федорука Алексея. Продуктом  поиска ответа на проблемный вопрос урока стала схема – цветок. Кадеты сделали самый главный вывод: преобразование мира нужно начинать с самого себя, с непрестанной работы над самим собой, с осознания своей миссии спасителей Вселенной, необходимости делать добро не только в год добровольца (волонтера). « Для того, чтобы земля стала доброй, достаточно, чтобы каждый человек соблюдал правила, которые мы сегодня вывели на уроке литературы,» — сказал Горячкин Илья.

На вопрос «Что я могу делать, чтобы земля стала доброй?»  шестиклассники написали»:

«… могу не загрязнять землю и следить, чтобы другие этого не делали»(Трифонов Степан)

«… я могу убирать мусор, удобрять землю, выпалывать сорняки» (Абязов Егор)

«…я могу сажать деревья и цветы» (Потяченко Донат)

«… я могу совершать хорошие поступки» ( Ляхин Артур)

«… я постараюсь быть отзывчивым человеком, помогать решать проблемы родных, друзей и даже незнакомых людей» (Никифоров Данил)

«…я готов расчищать родники. Я постараюсь не допускать конфликтов» (Федорук Алексей)

«… хочу летом сделать кормушки для птиц, как всегда, буду помогать родителям и соседям» (Агапов Валерий)

«… постараюсь никого не обижать: ни людей, ни животных» (Францев Илья)

«… я могу помогать людям, чтоб они стали добрее» ( Клейман Дмитрий»)

«Дан приказ-ему на запад…». Живой урок!

0

      Эти хорошо известные всем строки открыли сегодня урок русского языка, приуроченный к празднованию в России столетия со дня образования службы Военных сообщений.

    Главной задачей для кадет 11 взвода стала отработка навыка различения обособленных и необособленных обстоятельств, но всему этому кадеты, под руководством преподавателя Лапиной Елены Владимировны, учились, совмещая информацию о русском синтаксисе и военном ведомстве. Анализируя синтаксические конструкции, воспитанники познакомились с новой книгой Юрия Корчевского «БРОНЯ. «ЭТОТ ПОЕЗД В ОГНЕ…», узнали о том, где и как можно получить образование, необходимое для службы в Управлении военных сообщений, расширили свое представление о фразеологическом богатстве русского языка, попробовали себя в роли будущих выпускников, выполняя задания ОГЭ и ЕГЭ.

1

     В конце урока кадеты самостоятельно оценили свой уровень усвоения темы и поделились результатами успешности с одноклассниками и гостями.

Такие трудные наречия! Живой урок!

0

   В 7г классе  состоялся открытый урок русского языка по теме «Такие трудные наречия» (преподаватель  Асеева Д.В.).  Урок начался с постановки проблемы: кадеты обратились к ошибкам, допущенным одноклассниками и воспитателями при написании словарного диктанта по теме «Наречие». Проанализировав практический материал и авторитетные высказывания, ребята пришли к выводу о трудностях правописания наречий и сформулировали пути  успешного освоения этой коварной части речи.

    Живой интерес  и особую трудность вызвала работа по выстраиванию наречий на временном луче, а также работа со словарем наречий. Одним из ярких  эпизодов  урока явилось сопоставление древнейшего и современного текстов художественной литературы. Кадеты обратились к известнейшему памятнику древней русской литературы «Слово о полку Игореве», написанному в 12 веке. Поиск наречий в тексте, написанном на старославянской языке, вызвал трудности. Однако в ходе рассуждений, споров, аналитической беседы кадеты смогли ответить на поставленные перед ними проблемные вопросы. Проанализировав тексты XII и XX вв., кадеты пришли к выводу о связи происхождения наречий и  их правописания.

1

 Решая орфографические задачи по тематическим блокам, кадеты могли по критериям и балльной шкале  оценить свою работу.

 На заключительном этапе урока ребята вновь обратились к авторитетным высказываниям, сделали вывод о трудностях правописания наречий и путях их преодоления.

  В качестве домашнего задания было предложено поработать  с музеем «История наречий», самостоятельно подготовив залы для презентации древних, старинных и современных экспонатов.

gs3rT58kcuI

«Его врагом была пошлость…» Живой урок!

   19 февраля состоялся открытый урок литературы в 6д классе (преподаватель Санькова Н.В.). Художественный мир маленького рассказа А.П.Чехова, судьбы его героев, Толстого и Тонкого, картины русской жизни конца 19 века стали предметом внимания на уроке. Открывали кадеты мир, созданный русским писателем, через анализ, исследование слова,  художественного слова, учились в малом  видеть большое, понимать истину. Ярким эпизодом урока стала театрализация двух эпизодов рассказа. Игра юных актеров вызвала большой эмоциональный отклик как у кадет, так и у гостей. Завершением урока стало создание небольшой творческой работы-совета к самому себе!

  «Арсений, береги в себе человека! По капле выдавливай из себя раболепие. Знай, что у каждого есть то, чем человек должен гордиться, — это чувство его достоинства! Если хочешь что-то изменить в обществе, то начинай с себя. Займись собой!»- Пивоваров А.32