МАСТЕРСКАЯ СЛОВА. Диалог с поэтом…

Поэтический талант дает многое, когда он сочетается с хорошим вкусом и направляется сильной мыслью. Чтобы художественное творчество одерживало большие победы, необходимы для него широкие умственные горизонты. Только культура ума делает возможной культуру духа.
\Валерий Яковлевич Брюсов\

   Изучение поэзии — процесс сложный и во многом своеобразный, требующий эмоциональной глубины, ассоциативности восприятия и художественных образов, и реальности. Знакомство кадет 25 взвода с творчеством великого русского поэта и боевого офицера М.Ю.Лермонтова (преподаватель Санькова Н.В.) завершилось контрольной работой, но у некоторых кадет впечатление от изучения художественного мира поэта (лирика, поэма «Демон») вылилось в поэтические строки. Вот одни из них…

стихи

На пути к ЕГЭ. «Не садись в калошу!»…

 8 ноября в 11 классах состоялось курсовое подведение итогов выполнения тренировочного итогового сочинения № 2. Собрание началось с высказывания кадета Ившина М., выпускника 2016 года.

  Были представлены общие итоги выполнения, представлены лучшие работы, обозначены причины невыполнения работ отдельными кадетами. Традиционно были представлены  победители номинаций «Ты-лучший!», «Один за всех и все за одного!», «Не тормози!», «Не садись в калошу!».

  Победители номинаций: «Ты-лучший!»- Барков Г., 35 взв.; «Один за всех и все за одного!»- 34 взвод; «Не тормози!»- з4 взвод. Победитель номинации «Не садись в калошу!» дал слово исправить ситуацию!

 На собрании прозвучали самые яркие цитаты из сочинений, а также «речевые ляпы», что  заставило кадет задуматься над развитием грамотной письменной речи. Подведение итогов завершилось  постановкой задач, которые необходимо решить выпускникам и их преподавателям.

 

На старт! Внимание! Марш!

«КАЖДОМУ КАВАЛЕРИСТУ ПО ЛОШАДИ!»

   Уроки русского языка во 2 четверти  для кадет 75 и 76 взводов (преподаватель Санькова Н.В.) начались со своеобразного старт-контроля изученного  в 1 четверти.  «Каждому кавалеристу по лошади!»- именно  эти слова стали слоганом работы.

Какой твой стартовый балл на начало 2 четверти?

Какие барьеры не взял?

Какую высоту определяешь для себя к концу 2 четверти?

  Работая в парах, кадеты за установленное время должны определить и классифицировать все изученные орфограммы, выбрав правильное написание и грамматическое  объяснение, заполнив таблицу и выполнив цветовое решение. Полученный балл определяет и скорость выполнения задания. При условии правильного решения кадету присваивается статус бравого кавалериста: он получает лошадь! Кадет с заданием справился!

  Данный старт-контроль  пройдут все кадеты 7 курса!

На пути к ЕГЭ! Итоговое сочинение: опыт и ошибки.

 26 октября кадеты 3 курса (11 класс) писали тренировочное итоговое сочинение №2. Преподавателями, работающими в выпускных  классах, подводятся итоги выполнения работы: ошибки, качество выполнения и качество использования литературного материала, определяются лучшие работы курса, составляются маршруты дальнейшей работы, отмечаются личные достижения каждого кадета. 8 ноября состоится общее курсовое  подведение итогов ТИС №2. А пока…

МАСТЕРСКАЯ СЛОВА. «Видеть дальше глаз человеческих…»

Санькова Наталья Викторовна,

преподаватель литературы и русского языка

«Поэзия (как ошибочно считают люди наивные или пресыщенные) заключается не в ритмическом сочетании слов-погремушек, но в духе, который охватывает широкие горизонты и видит дальше и глубже, чем глаза человека,»- Ромен Роллан.

Релейный диктант! Победители первого тура!

  Проведение релейного (разученного) диктанта – это тренировка зрительной памяти кадет. Этот вид работы выполняет две функции – тренировочную  и диагностическую. Восьмиклассникам было предложено написать сложный текст, но знакомый. Результаты первого тура таковы: на ковре победителей тура устояли 6 кадет:               Алипов Константин 8б

                             Киндеев Максим 8б

                             Рыжов Александр 8в

                             Першко Владислав 8д

                             Селивёрстов Святослав 8д

Удар первого диктанта выдержали единицы. В нокауте оказалось 83 кадета.  Ждём второй тур, результаты которого, уверены кадеты, будут успешнее.

ЕГЭ-2019! Первые результаты!

  Сегодня, 19  октября, в 11 классах состоялось подведение итогов по результатам выполнения первых тренировочных работ по русскому языку: 1 части КИМа по русскому языку и итогового сочинения.

 Традиционно были объявлены результаты выполнения работ (качество и успеваемость), названы группы кадет, не справившихся с работами и выполнивших на  «отлично». Был обозначен круг проблем, которые необходимо  решить кадетам совместно с преподавателями.

 Для написания тренировочного сочинения №1 кадетам были предложены интересные, во многом сложные темы, на вопросы которых трудно дать однозначные ответы.

Лучшим сочинением курса было признано  сочинение Трунина Е(31 взвод).

Победа «оренбургского охотника»!

  Признание «Записок оренбургского охотника» (интегрированный анимационный проект кадет 11 класса) (руководитель литературного направления проекта — Чеховская Н.С.) на всероссийском фестивале творчества кадет «Юные таланты Отчизны».

ЮТО_Записки охотника

Кадетская частушка!

Частушка — жемчужина русского народного слова

  Частушка — это поэтическая крупица народной мудрости, жемчужинка художественного таланта народа; это миниатюрная художественная картинка, запечатлевшая частичку нашего быта, движение человеческой души.

   Частушка все видит и все слышит, все хочет знать и знает. Она проникает в сокровенные мысли и чувства создателей и исполнителей, рассказывает о тех сторонах их жизни, которых другие жанры касались либо вскользь, либо совсем не касались.

   Работая  по сбору частушек и анализируя их,  кадеты   8г и 8е классов (преподаватель Д.В. Асеева) многое узнала о жизни,  увлечениях людей в те далекие годы, когда не было ни телевизора, ни магнитофона.   Язык частушки позволял высказать самое заветное, передать свои мысли и чувства друзьям и подругам, родным и близким, напомнить любимому или любимой о своих желаниях и возможностях, назначить встречу, свидание, признаться в любви, рассказать о своих переживаниях.    Кадеты  попробовали свои силы в этом жанре фольклора. Представим веселые и забавные частушки на тему «Из кадетской жизни»:

Получил две двойки сразу –

Не тужи и не грусти.

«Два плюс два равно четыре», —

В утешенье  ты скажи.

***

В нашем взводе все ребята

Любят отличиться:

Кто рисует, кто поёт…

Лишь бы не учиться!

***

Распорядок дня прекрасный,

Чудо-расписание.

Успевай за три минуты

Выполнить задание!

***

Начался учебный год,

Часики затикали.

А кадет всё задаёт:

«Скоро ли каникулы?»

«А ты готов к ликвидации безграмотности!?»

  По инициативе  преподавателей русского языка и литературы  в 8 – классах начинается тур релейных (разученных) диктантов. Целью тура является развитие орфографической зоркости кадет.  Кадеты на первом этапе получают комплект трудных  диктантов.  Эти  диктанты написать без ошибок трудно и грамотному человеку. Но тренировка зрительной памяти и соревновательные действия во взводах обязательно принесут реальный результат для каждого лично кадета. Во втором туре количество диктантов увеличится, а значит увеличится максимально и зрительная тренировка. Повышение уровня речевой и функциональной грамотности школьников и молодежи России – главная задача педагогов страны. И не случайно слоганом нашего образовательного мероприятия будут стихи В. Маяковского:

 Грамота

        сама

             не может даться.

Каждый грамотный, ты —

ты

   должен

          взяться

                  за дело ликвидации

безграмотности

               и темноты.

Готов ли

         ты

            для этого труда?

— Да!

Будут ли

         безграмотные

                      в нашей стране?

— Нет!