Поздравляем Абрашикову Наталью Николаевну, занявшую II место в конкурсе профессионального мастерства «Эффективные практики наставничества в общеобразовательных организациях Министерства обороны Российской Федерации. Траектория развития молодого специалиста». Преподаватель проводила мастер-класс с молодыми педагогами Владивостокского президентского кадетского училища по теме «Современный урок литературы? Каким он должен быть?»
Закончились занятия проекта «Живая классика», но не сам проект, впереди новые публичные прочтения. Ну а чем же запомнился кадетам 6 класса и руководителям прошедший сезон?
Л.В. Еремеева, руководитель проекта: Успехом у кадет пользовались произведения А. Конан Дойла. Но особую популярность завоевали дедуктивные задачи, созданные по мотивам известного писателя. Кадеты, читая увлекательную литературу, становились на время настоящими Шерлоками Холмсами. Но такое перевоплощение требовало вдумчивого чтения, дедуктивных решений, нахождений причин и следствий, споров, ошибок и неожиданных решений. А это настоящая работа по смысловому чтению произведений!
Д.В. Асеева, руководитель проекта: Почти 130 лет назад на свет появился Шерлок Холмс. Очаровательный и невыносимый, хитрый и честный, равнодушный и вспыльчивый – в каждую минуту он мог быть разным. Только одно его качество всегда оставалось постоянным – умный. Его имя стало сродни таким новым по тогдашним временам понятиям, как «логика» и «дедукция». Поэтому работа кадет выстраивалась как интеллектуальная деятельность, которая, без сомнения, принесёт результаты.
М. Сидоренко, кадет 6 в класса: С недавнего времени я заинтересовался литературным персонажем из произведений Артура Конан-Дойля, чьё имя Шерлок Холмс. Меня поразило, насколько быстро и точно он расследовал преступления, опираясь на собственную логику. Я задумался, что такое дедуктивный метод и можно ли его отнести к математическим.
Р. Попов, кадет 6 в класса: Профессия «сыщика» стала для меня интересной, она интеллектуальная. И еще я понял благодаря чтению, что математика и профессия следователя имеют тесную связь.
И это только одно звено читательской деятельности. А впереди у проекта «Живая классика» новые планы и цели.
На образовательной платформе академии «Просвещение» преподаватели русского языка и литературы Дудко Т.А., Абрашикова Н.Н. прошли курсы повышения квалификации «Русский язык: содержание и методика подготовки обучающихся к ГИА и ВПР». Программа данного курса была очень полезная и интересная, охватывала все разделы школьного курса русского языка. Занятия и материалы подготовили авторы-разработчики заданий ЕГЭ и ОГЭ, лучшие учителя, систематически готовящие 100-балльников, учёные-методисты.
В рамках каждой темы педагоги изучили теоретические материалы об особенностях выполнения конкретных заданий ГИА, смотрели видеолекции, работали с презентациями, выполняли практические задания. По прохождении контрольного блока заданий ими был получен целый портфель уникальных материалов с готовыми технологическими картами учебных занятий, с подборками заданий для тренировки и контроля.
Данные курсы не только помогли систематизировать знания и умения в подготовке кадет к ГИА и ВПР, но и вооружили эффективным инструментарием для работы!
Скажите мне, а что такое честь
И с чем ее сегодня можно съесть?
А может, да простят меня, невежду,
Ее на теле носят, как одежду?
Скажите мне, коль это не секрет,
Что честь имеет вкус, объем и цвет.
А может, кто-то знает ей и цену?
Тогда — добро пожаловать на сцену!
Центральное место в системе морально-нравственных представлений русского офицерства всегда занимало понятие офицерской чести. Воинская честь всегда была присуща войску и составляла его характерную черту во все исторические эпохи. Понятие чести отражает отношение человека к себе и отношение других людей к нему и его конкретным заслугам.
Изучая многогранное и бессмертное произведение А С.Пушкина «Капитанская дочка», кадеты 25 взвода (преподаватель Хасенова Е.В.) создали свой «Кодекс чести», конечно, основываясь на общепринятый в 1904 г. «Кодекс чести русского офицера», составленный ротмистром В.М. Кульчинским. Каждый кадет оформил свою работу и представил на уроке.
Открытый урок русского языка «Причастие как часть речи» прошёл в 7Е классе (преподаватель Голощапова Галина Алексеевна), он был посвящён знакомству с новой для семиклассников частью речи.
В течение всего урока формировались не только предметные, но и метапредметные умения: кадеты проводили параллели с литературой, с математикой, продемонстрировали общие знания в социальных аспектах жизни. Урок был приурочен ко Дню открытия Царскосельского лицея, и тесты для определения целей и задач урока были связаны с этим событием. Кадеты сравнили лицеистов, уровень их образования с уровнем кадетского образования и развития, говорили о кадетском братстве.
Чтобы урок получился интересным, преподаватель должен уметь удивлять и удивляться сам. Кадеты удивились, что слово «причастие» имеет два значения, одно из которых связано с христианским церковным обрядом, что различие в значениях обусловило разный морфемный состав слов. Слова похожи на лего. Их тоже можно разбирать на детальки – а можно, наоборот, соединять друг с другом в более сложные конструкции. На уроке говорили о детальках, из которых состоят слова: приставках, корнях, суффиксах и окончаниях. Кадеты учились опознавать в словах эти части: это позволит им легче понимать, изменять и образовывать слова новой для них части речи. А при написании слова они будут знать, в какой из его частей возникает трудность, – и быстрее разберутся с ней.
Верным помощником в создании увлекательного контента стала наглядность. Преподаватель объяснял материал на основе яблока: зелёного, созревающего, созревшего, разгрызенного, разрезанного….
Тема, которой был посвящён урок, — одна из наиболее сложных в русском языке, она представлена в тестах ЕГЭ по русскому языку, поэтому важно, чтобы с первого урока кадеты поняли и морфологические, и грамматические признаки причастия.
«И сердце вновь горит и любит — оттого,
Что не любить оно не может…»
Каждому из нас известны эти незабываемые пушкинские строчки, которые помнятся со школьной скамьи! Вот и кадетам 32 и 33 взводов (преподаватель Хасенова Е.В.) взвод) представилась возможность взглянуть на прекрасное чувство — Любовь, ожившее в пушкинских строчках, познакомиться с источником поэтического вдохновения — Музами великого Поэта. Кто же были эти Музы – адресаты любовной лирики Пушкина? Чтобы узнать, кадеты изучили материал, подготовили индивидуальные сообщения и рассказали о каждой, подтвердив те чувства, которые поэт испытывал, чтением наизусть стихотворений, посвященных каждой женщине.
С 7 по 11 декабря 2023 года прошла XXX городская конференция обучающихся «Интеллектуалы XXI века», посвященная году педагога и наставника. Участники защищали научно-исследовательские проекты на базе вузов и образовательных организаций города.
Оценку работам юных интеллектуалов давали эксперты с учёными званиями. Учитывались такие критерии, как актуальность, исследовательский характер работы, степень творческого подхода, практическая и теоретическая значимость, наличие и обоснованность выводов, культура оформления работы.
Работа кадета 51 взвода Кирилла Тарасенко (руководитель Ярышева Г.Н.) «Образ РОССИИ: смысловое наполнение и языковая объективация в современной русской речи» удостоена диплома I степени.
Актуальность своей исследовательской работы Кирилл объясняет тем, что в настоящее время (в связи с последними политическими событиями) возрос интерес к РОССИИ. Всё это вызвало языковую актуализацию понятия Россия (родина) в современной речи. Гордость за страну и одновременно чувство тревоги, страха – то, что чувствует каждый россиянин сегодня.
По мнению кадета, понятие «Россия», представляющее собой сложное художественно-лингвистическое образование, в настоящее время претерпевает смысловое наполнение, что находит отражение не только в специфике современной русской литературы, но и в его языковой объективации в современной русской речи.
Поздравляем победителя с достойным результатом!
Комедия А.С.Грибоедова «Горе от ума» — поистине «бессмертное» творение, разобранное читателями на цитаты! По мнению кадет 32 и 34 взводов ( преподаватель Хасенова Е. В.), грибоедовские строки содержат в себе мудрость и точность, изысканность и остроумие, благодаря чему пьеса остается абсолютно современной.
Изучив произведение, ребята придумали театральные афиши с яркими цитатами, что, по их мнению, должно привлечь современного зрителя и читателя!
