21-26 февраля преподаватели кафедры русского языка и литературы Коннова О.В., Коробко Н.С. Лапина Е.В., Санькова Н.В. стали участниками проблемных курсов ««Согласование подходов к оцениванию развернутых ответов участников ЕГЭ по русскому языку в 2019 году», в ходе которых решались вопросы изменения модели будущего экзамена, а также шло обучение будущих экспертов. В течение нескольких дней преподаватели изучали нормативные документы, систему оценивания развернутых ответов участников ЕГЭ — 2019, примерные работы обучающихся. Итогом прохождения курсов стало выполнение индивидуального зачета, по результатам которого преподаватели получили статус «ведущих» и «старших» экспертов ЕГЭ по русскому языку.

   Профессиональная подготовка преподавателя продолжается на протяжении всей его профессиональной деятельности.

   Преподаватели отдельной дисциплины (русский язык и литература) успешно прошли курсы повышения квалификации по программе «Педагогическая деятельность учителя русского языка в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог»» на базе Оренбургского государственного педагогического университета. Целью овладения программным материалом стало совершенствование профессиональных компетенций, необходимых для педагогической деятельности по реализации требований профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»; определение лингвистической и методической направленности профессиональной деятельности учителя в свете требований модуля профессионального стандарта «Предметное обучение. Русский язык».

  Преподаватели  прослушали содержательные лекции практической направленности. На занятиях были рассмотрены новые направления в лингвистической науке, спектр приложений лингвистики  как необходимые знания учителя-словесника. В методическом аспекте центральными оказались вопросы: методы и приемы обучения русскому языку, коррекционные приемы работы с детьми с ОВЗ, формирование культуры диалога, организации публичных выступлений учащихся, моделирование профессиональной деятельности с выражением коммуникативной направленности.

   В ходе курсов слушатели не только реализовали поставленные перед собой цели, но и сформулировали новые цели своего дальнейшего профессионального роста.

  Все преподаватели успешно прошли итоговую аттестацию и получили удостоверение о повышении квалификации.

  «Знаете, какая теперь завелась мода? Идет человек в лес и притаскивает оттуда целую кучу корявых сучков, корней, разных древесных наростов.
А потом начинает разбирать эти свои драгоценности, и домашние удивляются: посмотришь на этот сучок, а он, оказывается, вылитый Конек-Горбунок. Второй как две капли воды похож на Бабу-Ягу. Третий точно вылеплен с Царевны-Лягушки… Все сучки, и все разные. Я всякий раз вспоминаю про эти лесные самородки-поделки, когда начинаю думать об одной нашей части речи – о наречиях. Удивительная часть речи!» –  именно так начал свое сообщение Попов Виктор (71 взвод) (преподаватель Щербакова О.В.), рассказывая взводу о самой необычной части речи — о наречии на уроке русского языка.

  Виктор рассказал кадетам о том, как появились наречия,  и как же их  отличить  от других омонимичных частей речи.  А напоследок сказал: «Хороши наречия? Вот поломайте головы: из каких слов (или слова) построено наречие ОКАРАЧЬ, каким другим словам оно родственно и каковы дальние родственники слова ОКАРАЧЬ?» Выступление было артистичным и познавательным! А уроки по  теме «Наречие» удивляли кадет 72 взвода своими открытиями!

  Действительно, хороши НАРЕЧИЯ!

Кадеты 75,76 взводов (7 класс) на уроке русского языка (преподаватель Санькова Н.В.) учились одному из  самых  сложных  видов познавательной деятельности — умению созерцать! Это было обязательным условием, необходимым для  написания сочинения-рассуждения по  картине. В самом начале урока кадеты определяли для себя значение слова «созерцание», слушали музыку и, конечно, «погружались» в мир картины, «созерцали».

  Мать и дитя, тайна мира, красота всего мира, одиночество, зеркало космоса, тайный домик солнца, колыбельная солнца…Лишь некоторые образы, темы, открытые   в картине. Увиденный образ позволил  кадетам задать себе вопросы: в чем счастье человека? Какую тайну скрывает закат? В чем одиночество солнца? В чем красота мира? и т.д.

  «Эта работа интересная, но сложная. Я долго не мог понять для себя  главный образ картины и сформулировать идею. Мне пришлось очень долго смотреть на фотографию. Теперь я понял, что значит созерцать»,- Савинков А., кадет 75 взвода.

 «Когда созерцаешь что-либо, погружаешься в себя, видишь уже не предмет наблюдения, а свой мир. Это как в малом найти большое»,-Семенов С., кадет 75 взвода.

    Русский язык! «Великий, могучий, прекрасный, свободный…» Великий язык великого народа… Сотни поколений создавали это сокровище, хранили его в чистоте, чтобы передать потомкам. Нельзя считать себя образованным, культурным и интеллигентным человеком, не владея нормами современного русского языка.

  В рамках декады «Дня науки» преподавателями  русского языка и литературы была представлена выставка «Вспомним великих». Ведь именно великие классики, писатели, литераторы  говорили в своих высказываниях и  произведениях о богатстве, чистоте, выразительности,  точности, правильности русской речи. Все мы являемся носителями «великого и могучего» русского языка, о чистоте которого   рассуждали, спорили  кадеты и преподаватели. Культуру общения и знания особенностей разговорного языка продемонстрировали кадеты, участвуя в конкурсах спора-диалога «Великий, могучий, прекрасный, свободный…». «За словом в карман»  не   полезли и сразу объяснили значение многочисленных фразеологизмов  и устойчивых оборотов русского языка. Спор-диалог (преподаватель Щербакова О.В.) прошел эмоционально и познавательно!

     5 февраля в рамках декады посвященной Дню науки был проведен открытый урок-исследование по  русскому  языку   в 85 взводе (преподаватель Ярышева Г.Н.).  На уроке была представлена система работы  по  подготовке учащихся  к написанию сочинения-рассуждения, обязательной части  ОГЭ.

   Групповая организация работы кадет с применением интеллект-карт, листов рабочей тетради, словарей, целесообразное применение информационной и проблемно-диалоговой технологий обеспечило информационную насыщенность и результативность урока.  Что такое патриотизм — это был ключевой вопрос  урока. Ответы кадет сошлись в одном: это любовь к Отечеству, преданность Родине и народу, стремление служить интересам России, гордость за прошлое и настоящее страны,  привязанность к родной земле, к традициям, к языку.

    Как хорошо уметь читать! Нет-нет, мы не о технике чтения, мы об умении проникать в текст, анализировать, интерпретировать его и доказывать свою точку зрения. Именно это показали на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников кадеты 1 курса Олейников Кирилл и Махмутов Артем (преподаватели Коннова О.В., Лапина Е.В.). Ребята показали замечательные результаты! Кирилл Олейников стал абсолютным победителем среди всех участников регионального этапа. Артем Махмутов также в числе лучших – он стал призером. Молодцы, девятиклассники! Поздравляем их с победой! Желаем им не останавливаться на достигнутом и идти вперед в постижении уникальной дисциплины, являющейся одновременно и наукой, и искусством!

     Арктика… «Макушка Земли», «вершина планеты», «царство вечного холода»,  «кухня погоды»  – каких только нет названий у одной из наиболее  труднодоступных частей Земли, рассматриваемой сегодня в качестве новой арены для «большой политической игры», поэтому именно сейчас необходимо хотя бы ненадолго остановиться и оглянуться назад, отдав дань уважения мужеству и самоотверженности героев-первопроходцев.

   Тема Арктики поднимается сегодня и  в литературе  , но в век растущей изнеженности человека, его любви к комфорту и оседлой жизни, произведения о полярниках незаслуженно обойдены «официальным» вниманием, каверинский роман «Два капитана» вытеснен из  подавляющего  большинства общеобразовательных программ, а существующие произведения на арктическую тему —  повести, рассказы, очерки В.Санина, В.Конецкого, Ю.Казакова, Ю.Чернова,  А. Трапезникова, стихи лейтенанта Г.Я.Седова, Э.Асадова  и др. —  не упоминаются вовсе.

  Исправить это решил кадет 1 курса Захаров В.( преподаватель Коннова О.В.). Включив в свой круг чтения произведения об Арктике, он посчитал необходимым обобщить, что же является основополагающим для такого важного понятия – быть сильным. Его работа так и называлась — Средства художественного воплощения концепта «сильная личность» в произведениях современной литературы о российской Арктике.  Уроки трех капитанов». Руководитель – преподаватель нашей кафедры Коннова О.В.

   Работа получила достойную оценку  на заочных II Арктических чтениях, проходивших в г. Мурманске. Мы поздравляем автора с победой! Так держать!