Методическое заседание преподавателей русского языка и литературы был посвящен актуальной теме современного образования – расширение цифрового образования, что является одной из первоочередных задач государственной политики Российской Федерации.

   Заседание открыло слово начальника училища Машковской Т.О. Как рационально и плодотворно соединить урочную и внеурочную деятельность? Как увидеть одаренного ребенка? Как использовать возможности конкурсной деятельности в индивидуальной работе с кадетами? Какие цифровые ресурсы позволят сделать процесс обучения увлекательным, результативным?

     Основным выступлением по данному вопросу стало  сообщение  Кашириной С.В., в котором ключевой темой  стало понятие медиаграмотности как основного требования для реализации содержания отечественного образования в цифровом формате. В выступлении был сделан акцент, что современный этап развития электроники и компьютерной техники позволяет использовать многофункциональные обучающие комплексы и автоматизированные обучающие системы. Цифровые технологии — это уже не только инструмент, но и новая среда существования человека.

    Хасенова Е.В. представила обзор современных цифровых платформ-ресурсов, а также формы  их использования на уроках русского язык: интернет-сервис  Canva,  «Лернинг Аппс», Sociation.org, «Генератор ребусов» и «Облака слов», цифровой ресурс  «Национальный корпус русского языка» и т.д. Цифровые ресурсы  по русскому языку – хорошие помощники учителя, они решают сразу несколько задач, в том числе облегчают учащимся понимание и запоминание учебного материала, пробуждают у них интерес к изучаемым темам.

   Отдельным блоком стало подведение итогов  обучения в 3 четверти, анализ полученных результатов, причины снижения качества обучения по русскому языку и литературе в отдельных  классах. Были составлены  рекомендации для решения задач повышения качества обучения, планирования индивидуальной работы с малоуспевающими кадетами.

  85-й годовщине со дня рождения известного советского писателя, публициста и общественного деятеля Валентина Распутина был посвящен урок литературы, прошедший в библиотеке Первого президентского.

  Руководитель отдельной дисциплины (русский язык и литература) Татьяна Дудко провела его для кадет 21 и 24 учебных взводов в день появления на свет одного из самых самобытных и искренних российских прозаиков двадцатого столетия.

   От сотрудников библиотеки ребята узнали немало интересных фактов биографии Валентина Григорьевича, которые легли в основу его автобиографического рассказа «Уроки французского». Выдающееся произведение, по мотивам которого в 1978 году был снят одноименный художественный фильм, изучают сегодня во всех общеобразовательных школах, поскольку это не только воспоминание о детстве и учёбе в тяжелые послевоенные годы, но и ода жертвенному учительскому труду.

Кадетам был предложен для просмотра видеоролик «Уроки Распутина», в котором сам писатель рассказывает о местах, где он родился и жил, о родной Сибири и своих книгах.  Дополнили повествование Валентина Григорьевича его собственные произведения, представленные на выставке «Жизнь как открытая книга». К уроку ребята хорошо подготовились. Знания о жизни и творчестве писателя продемонстрировали кадеты 21 учебного взвода Рустам Дельмухамедов и Глеб Дмитриев. Все пришли к единодушному мнению о том, что «творчество Валентина Распутина – это воззвание к человечеству, ставшее сегодня как никогда актуальным. Это призыв сохранить в себе человеческое и оставаться людьми, чтобы было у нас «хорошее сердце и правильная душа»!

  А кадет 24 учебного взвода Артем Токмаков заметил:

— Состоявшийся урок позволил глубоко погрузиться в художественный мир Валентина Распутина, выходящий далеко за рамки школьного учебника, и подтолкнул к самостоятельному знакомству с другими произведениями замечательного прозаика.

   В 10е классе прошел классный час, посвященный «книжному учению» и необходимости чтения (преподаватель Санькова Н.В., классный руководитель Мухамедьярова А.Р.) Тема классного часа — «Самая вдохновляющая книга, которую я прочитал».

  Встреча превратилась в настоящую дискуссию, вопросы которой коснулись не только проблемы чтения и роли книги в формировании личности: духовное воспитание и книга в контексте современности; факторы, определяющие выбор книг для чтения; интересы и ценности современного поколения; личный читательский опыт и проблема формирования жизненной позиции и т.д.

  Встреча оказалась долгой, продолжилась и после звонка, но прошла интересно и увлекательно!

     11 марта в 6 классах  прошло увлекательное и яркое мероприятие – кадеты отправились в плавание к берегам Гринландии! Литературная игра «Путешествие в Гринландию»!  Есть такая удивительная литературная страна, придуманная замечательным русским писателем Александром Грином. В путешествие кадеты отправились вместе с гриновскими героями «Алых парусов», «Золотой цепи», «Зеленой лампы». Нелегким было плавание! Пунктом отправления стал Лисский Маяк, где командам пришлось сначала представить свою визитную карточку, а потом и «Памятку для путешествующих в Гринландию». Затем пришлось проплыть чрез Пролив бурь и ответить на вопросы, доказать, что хорошо знают произведения писателя.

Подойдя к берегам Зурбагана, юные путешественники соревновались в умении размышлять над прочитанным. Одним из самых сложных испытаний стал путь через Великий океан: команды должны были пройти фарватер – пропущенные слова из текста. И здесь не все  команды успешно справились.

Во дворце Ганувера всех ждал конкурс капитанов  — загадочный ящик с вопросом. А завершающим испытанием стал творческий конкурс – кадеты представили стихи, написанные  по мотивам произведений А.Грина!

  Плавание в Гринландию для кадет стало запомнившимся  событием! А уважаемому жюри пришлось особо потрудиться, чтобы определить победителей!

1 место – команда 6г класса «Ветер»!

2 место – команда 6б класса «Двадцать два капитана»!

3 место – команда 6в класса «Смелые мечтатели»!

Женщина — с нами, когда мы рождаемся,
Женщина — с нами в последний наш час.
Женщина — знамя, когда мы сражаемся,
Женщина — радость раскрывшихся глаз.
Первая наша влюбленность и счастие,
В лучшем стремлении — первый привет.
В битве за право — огонь соучастия,
Женщина — музыка. Женщина — свет.
 Константин Бальмонт

Милые женщины! С наступающим праздником весны, красоты, любви и добра! Будьте счастливы!

   В преддверии 8 Марта кадеты 13 взвода (преподаватель Чеховская Н.С.) отправились за подснежниками в сказку. Кабинет русского языка и литературы на 45 минут они превратили в импровизированный театр. Давали драматическую сказку С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев». Сами себе режиссеры, сами актеры, сами художники по костюмам, сами зрители и критики. Все по-настоящему. Даже афиши — яркие, притягивающие взгляд. Премьере предшествовала серьезная подготовка, в ходе которой пятиклассники проявили самостоятельность и творчество. В короткие сроки они выучили свои роли, отрепетировали сцены и сумели воплотить образы эгоистичной, избалованной властью Королевы, мудрого Профессора, злых и жадных мачехи и ее дочки, доброй Падчерицы, справедливых братьев-месяцев. По закону жанра добро победило зло, а господа актеры получили заслуженные аплодисменты и пятерки.

Преподаватели русского языка и литературы поздравляют кадет и мужчин с настоящим мужским праздником — Днем защитника Отечества! 

Мира и добра, новых побед и достижений, успехов и открытий!

Пусть ничто и никогда не сможет остановить ваш  шаг вперед, к новым целям, стремлениям, воплощению задуманного!

С праздником, наши дорогие мужчины и мальчики!

  Ежегодно 21 февраля по инициативе ЮНЕСКО отмечается Международный день родного языка. Международный день родного языка был утверждён на Генеральной конференции ЮНЕСКО в 1999 году. Задача этого праздника — защита языкового и культурного разнообразия.

   На сегодняшний день в мире существует около шести тысяч языков разной степени распространённости, и почти половина из них (около 43 %) находятся под угрозой исчезновения — часто это происходит из-за того, что в многоязычных странах предпочтение отдаётся языку основного населения.

  Конечно, нашему родному русскому языку исчезновение не грозит. Он является одним из самых распространённых — на нём говорят около 260 миллионов людей, не только в России, но и во всём мире. Русский — один из официальных языков ООН, ЮНЕСКО и других международных организаций. Русская речь звучит даже за пределами Земли — её активно используют на Международной космической станции. Более того, русские и американские космонавты создали свой особый язык, получивший название «руслиш» («русский» + «English»).

   По примерным оценкам лингвистов, в современном русском языке около 200 000 слов (именно столько указано в «Русском орфографическом словаре» РАН).

  В русском очень много заимствований из других языков: латыни, греческого, польского, французского, нидерландского, английского, а также тюркских, финно-угорских и балтских языков. Но и русизмов в языках других стран тоже немало. Так, в мире известны «blini», «chernozem», «troika» и «intelligentsia».

  Буква Ё — относительно недавнее изобретение. Использовать её предложила княгиня Екатерина Романовна Дашкова, директор Санкт-Петербургской Академии наук, в 1783 году. А в типографику букву Ё ввёл Николай Михайлович Карамзин спустя 14 лет.

   В русском языке есть интересные слова с большим количеством одинаковых букв. Про три Е подряд в словах «длинношеее» и «змееед», конечно, знают все. А ещё есть слово, в котором семь (!) букв О, — «обороноспособность».

   И в продолжение предыдущего факта: забавно, что во фразе «но есть одно но» на самом деле три «но».

  Именно Дню родного языка и интересным фактам о русском языке была посвящена информационная пятиминутка на уроках русского языка 21 февраля Оренбургском президентском кадетском училище. Кроме того, кадетам было предложено пройти занимательный тест.

Поздравляем кадет 9 классов и их преподавателей русского языка с блестящей сдачей устного итогового собеседования! Пожелаем им дальнейших успехов в подготовке к ГИА по русскому языку!

  Кадеты 5 учебного курса Первого президентского приняли участие в устном итоговом собеседовании по русскому языку.

  Учащимся требовалось выполнить задания, направленные на проверку их коммуникативной компетенции, различные по способам подачи языкового материала.

  Кадеты читали вслух текст, подробно пересказывали его, дополняя предложенным высказыванием, участвовали в диалоге с экзаменатором-собеседником и выстраивали тематическое монологическое высказывание. Устные ответы кадет сопровождались их аудиозаписью.

В соответствии с рекомендациями Рособрнадзора продолжительность итогового собеседования для каждого его участника не превышала 15-16 минут.

Выполнение кадетами представленных в работе заданий позволило объективно оценить уровень подготовки каждого. Все успешно прошли собеседование, получив «зачет» и допуск к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ.