«В истории слов можно найти много интересного. Вот, например, играя в различные игры, мы  иногда произносим: «Чур не я!» Откуда это выражение?» — обратился к своим одноклассникам Прокофьев Сергей, кадет 41 взвода на уроке русского языка (преподаватель Щербакова О.В.).

     «В древнерусском языке еще до принятия христианства было слово Чур, которое обозначало языческого бога домашнего очага. Наши предки считали, что Чур защитит их, стоит только призвать его на помощь. Мы можем сделать вывод, что  в обращении « Чур меня» содержится обращение к языческим богам. Этот корень сохранился и в современном слове чересчур. Первоначально оно обозначало: «…это сверх того, что разрешено». Есть еще глагол чураться — « сторониться». Следовательно, досталось это слово потомкам от древних предков. Вот так произошло это слово. В русском языке есть наука, которая изучает происхождение слов – этимология!» — завершил свое выступление  Сергей,  рассказывая о  происхождении  слов в рамках темы «Этимология слова».

    Вот так  неожиданно открываются слова  на уроке русского языка!

    19 — 21 октября 2019 года кадеты  84 и 86 взводов (9г и 9е классы, преподаватель Д.В. Асеева) приняли участие во Всероссийской акции «Литературная игра», организованной Московским государственным университетом и приуроченной юбилейному пушкинскому году. Совместное путешествие участников проекта в мир литературы начался 19 октября во Всероссийский день лицеиста и сопровождался напутствием пушкинских строк:

О сколько нам открытий чудных

Готовят просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель.

    Задания были размещены на сайте МГУ http://li.philol.msu.ru и состояли из двух вариантов, включающих 31 задание. Пройти игру нужно было в онлайн –режиме в  течение часа, после окончания часа доступ закрывался.

   Кадеты  отметили сложность, разнообразие форм электронных заданий, а также большой диапазон охваченных источников:  фольклор, басни, детская литература (С.В. Михалков, Б. Заходер, Л.Гераскина, В. Драгунский и др.),  произведения классиков русской  и советской литературы (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, И.С. Тургенев, Л.Н. Толстой, И.А. Гончаров, Н.С. Лесков, А.П. Чехов, Н.В. Гоголь, А.Н. Толстой, М. Булгаков, С. Есенин), произведения зарубежной литературы (Д.Свифт, Ж. Верн и др.). Для получения высокого результата требовалось и знание текстов, и персонажей книг, и авторов.

    После завершения прохождения заданий сразу можно было узнать количество правильных ответов в процентах, посмотреть ответы, увидеть ошибки. Уже есть лидеры, набравшие высокие баллы:  Павлов Николай – 90%, Зайнетдинов Артур – 90%, Максимов Кирилл – 88%, Попов Всеволов – 88%,  Теребаев Кирилл – 87%, Афлятунов мурат – 87 % правильных ответов.

   Победителей и призёров просветительской «Литературной игры» ожидают грамоты и призы.

   15 октября мир простился с замечательным человеком –  легендарным космонавтом, дважды Героем СССР Алексеем Архиповичем Леоновым.

    Время первых…Свою   точку зрения, что оно не прошло, а ждет  новых героев, сильных духом, кадеты 44 взвода  доказывали на уроке русского языка (преподаватель Коннова О.В.), посвященном памяти А.Леонова. Эпиграфом стало высказывание самого космонавта: «Судьба моя – я сам. И если ты сам себя не сделаешь, надеяться на кого-то не стоит».

    Изучив биографию космонавта, ребята убедились в том, что сложные жизненные обстоятельства  могут не сломать  человека, если он этому противостоит; совершили маленькое личностное  открытие, когда поняли, что словарный диктант на тему мужества и человечности – дайджест из прощальных слов коллег, друзей, близких.

  Кадеты были покорены художественным  талантом летчика-испытателя, улыбнулись его искрометному юмору.  А самое главное – поняли, что, несмотря на все трудности, космонавт всегда  упорно шел к своей цели.  Разве это не пример достойной жизни настоящего человека?

    Леонов был одиннадцатым советским космонавтом. Но в историю вошел как первый. Гагарин открыл дверь в космос всему человечеству. Леонов сделал первый шаг во вселенную. Сильный, уверенный, смелый шаг, которым нельзя не восхищаться и которому нельзя не стремиться подражать,  особенно если на твоих плечах – погоны первого президентского.

«Есть в отечественной истории события и имена, память о которых  есть непременное условие сохранения духовной культуры нации!»

   Этими словами было открыто поэтическое слово, посвященное 205-летию со дня рождения русского поэта и боевого офицера М.Ю.Лермонтова, подготовленное кадетами выпускного 2 учебного курса. Зрители услышали интересные факты боевой биографии поэта, воспоминания современников (Галактионов Елисей, Антонкин Лев, Михайлюк Дмитрий, Сальников Назар), проникновенное чтение стихов (Дунец Святослав, Исковских Илья, Землянских Игнат, Комбаров Андрей, Балабуркин Андрей), исполнение известного  романса «Выхожу один я на дорогу…» на стихи Лермонтова (исп.Кабанов Назар, 25 взвод, гитара — Годяев Илья, 23 взвод). Прозвучали фрагменты интервью кадет 11 классов, в котором они говорили о своем понимании, восприятии творчества поэта, о своем отношении к его личности. В подготовке всего мероприятия приняли участие 24 кадета выпускного курса!

 Поэтическое слово стало ответом, знаком памяти, уважения  и благодарности великому русскому поэту!

«Господин гвардии поручик, Михаил Юрьевич, Вам от кадет выпускного 2 учебного курса в знак памяти, благодарности и уважения!»

   Тишина в зале, внимание зрителей и лирическая  нота настроения — все это стало откликом на музыкально-поэтическое слово о поэте.

   «Четко сегодня 11 класс говорил о Лермонтове. Весь день под вдохновением хожу!»- Фалалеев Иван, 76 взвод.

  «Выступление вызвало много эмоций. Но особенным было чувство жалости по причине того, что Лермонтову не вручили заслуженные им боевые награды»,- Буляков Амаль, 25 взвод.

  «Читали стихи до мурашек!»- Коннова О.В., преподаватель русского языка и литературы.

      Преподаватель Асеева Д.В. приняла участие в консультации преподавателей по теме «Организация эффективной подготовки к ОГЭ по русскому языку», организованной на базе СОШ № 53.
Итоговая аттестация – первая по-настоящему серьезная проверка эффективности учебной деятельности обучающегося под руководством преподавателя. Подготовка к итоговой аттестации – это всегда ответственный процесс. И от того, насколько грамотно он будет построен, зависит наш результат. У преподавателей сложилась определённая система подготовки учащихся к итоговой аттестации. Словесники разных школ Оренбурга делились опытом подготовки учеников к ГИА по русскому языку.

  Кадеты 33 взвода (преподаватель Чеховская Н.С.) рассматривали  басни И.А. Крылова.  Интерес кадет к его бессмертному наследию был неподдельным. Ребята с удовольствием читали басни, перевоплощаясь то в невежественную, недалекую Свинью, то в мудрого Ворона  или благородного Дуба…  И пришли к выводу: басня  по-прежнему не стареет, на ее мудрость и гениальную простоту откликается детское сердце. Она окрыляет, вдохновляет на творчество. Финал урока —  вот такие произведения собственного сочинения!

      Кадеты 41  взвода на уроке русского языка (преподаватель Щербакова О.В.) провели работу над исследованием слов и пришли к выводу, что очень интересно, используя словари, изучать слово.

   Якименко Данил: «Взяв словари, я принялся изучать слово с точки зрения значения, употребления, происхождения, активного запаса и пришел к выводу: сколько всего интересного можно узнать  об одном лишь слове. Русский язык – поистине самый богатый!»

  Итогом такой работы стала выставка рисунков, в которых  кадеты через образ отразили свое исследование!

   Лексика! Такая лексика!

  10 октября кадеты выпускного курса писали сегодня первое тренировочное сочинение. Для участия в итоговом сочинении, которое является допуском к государственной итоговой аттестации, зарегистрированы 102 кадета второго учебного курса. Кадетам были предложены темы:

1. В чём заключается сила женщины?
2. «Ткань нашей жизни соткана из перепутанных нитей, добро и зло соседствуют в ней». \О. Бальзак.\

3. Согласны ли вы с высказыванием Луция Флора: «Вечно надеяться, никогда не отчаиваться — таково свойство человека большой души»?

     4. В чем отличие гордости от чувства собственного достоинства?

5. Поведение человека на войне: взгляд Л.Н. Толстого на природу подвига.

  Итоговое сочинение носит надпредметный характер, при этом оно литературоцентрично, что потребует от кадет умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из литературного материала.

   Преподаватели русского языка и литературы определили круг произведений для чтения, поставили задачи по отработке навыков написания отдельных композиционных частей сочинения.

   Четвертого декабря выпускники будут писать сочинение-рассуждение по пяти тематическим направлениям, объявленным на 2019-2020 учебный год. После сегодняшней тренировки преподаватели совместно с кадетами наметят пути для дальнейшей работы.

    Очередное тренировочное сочинение планируется провести 22 октября.

Сказка – великая духовная культура народа,  которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами 

тысячелетняя история народа.

А.Н. Толстой

    Что может ребенка научить сопереживать, делать добро другим, развивать внутренние силы, благодаря которым формируется духовно-нравственная культура?  Конечно же, СКАЗКА!!!

   При изучении сказки, как одного из основных видов устного народного творчества, воспитанники 33 взвода пришли к выводу, что «Сказка глубока и неисчерпаема». Как меня воспитывает сказка? В этом вопросе  попытались разобраться ребята под руководством преподавателя  Хасеновой Е. В.

      «Тот золотой огонек, который блестит и отражается в детских глазах, так как погружает в увлекательный мир волшебства», — сказал Чернышев Гриша..

    «Отражение сказки в душе ребенка подобно чистому стеклу после дождя», — дополнил Аверьянов Данил.

   «Это всегда победа чистого, светлого добра над грязным черным злом», — высказал свою точку зрения Поздняев Никита.

            «В сказке одновременно отражается простота и красота русской души, ее бесстрашие и мужество перед нечистой силой. Это большое достояние!» — высказался Трошкин Володя.

    Вот такой урок — размышление сложился у кадет 33 взвода!

    1 ноября кадеты 9 – классов Оренбургского ПКУ вместе с девятиклассниками школ города прошли пробный экзамен по русскому языку. Пробное тестирование проводилось с использованием специальных бланков для записи ответа на задания, как на настоящей аттестации, а также использовались контрольные измерительные материалы — комплексы заданий стандартизированной формы. Наши кадеты прошли процедуру экзамена: приобрели опыт заполнения бланков, познакомились с предстоящей формой проведения основного государственного экзамена. Отметим, что в мае кадетам — девятиклассникам предстоит сдать экзамены по четырем предметам, обязательными из которых для получения аттестата считается русский язык и математика. Два остальные экзамена школьники выберут сами.

     Впечатления кадет после экзамена самые разные: от «легко и просто» до « я ничего не запомнил». Но…Тяжело в учении, легко в бою!

   Результаты первого испытания будут известны в середине октября.

     Напоминаем: В 2019 году все выпускники 9-х классов в обязательном порядке будут проходить процедуру собеседования по русскому языку в качестве допуска к общероссийскому экзамену. Собеседование проверит навыки учеников в спонтанном выражении мыслей, поэтому данная форма контроля предусматривает всего 15 минут на каждого девятиклассника.