Как хочется просыпаться под пение птиц или шум волн! Мечта, вы скажете? Совсем нет! Кадеты Первого президентского сами создают себе такое романтическое настроение, собирая крупицы русской поэзии. Сегодня, во второй день Недели русского языка и литературы, Поэтический сундучок был заполнен огромным количеством новых стихотворных строчек, под которые так хочется просыпаться! К стихотворениям о весне добавились строчки о любви, счастье, радости!

   Совершенной неожиданностью стали и стихи собственного сочинения Токмакова Артема (24 взвод). Особым духом патриотизма наполнено утро этого кадета! Верим, что к концу мероприятия мы получим целый сборник юного поэта.

  Сегодня прошло заседание «Знатоков литературного клуба», в котором принимали участие кадеты 11  и 15 взводов. Четыре команды соревновались между собой в знании литературных поэтических и прозаических произведений, их авторов, героев. Кадеты узнали некоторые неизвестные, но занимательные факты из жизни великих писателей, писали мемуары от лица старых забытых предметов, сочиняли буриме. Самые активные участники: Дерин Андрей, Лыков Кирилл (11 взвод) и Колпаков Илья, Чурсин Михаил, Фёдоров Кирилл (15 взвод). Встреча получилась интересной, понравилась ребятам. Итоги соревнования кадеты узнают на линейке 2 мая.

 Сегодня в рамках недели русского языка и литературы состоялся поэтический поединок между кадетами 6-х классов, который стал для всех незабываемым открытием, настоящим праздником. Силами преподавателей литературы и русского языка (Голощапова Г.А., Чеховская Н.С., Лапина Е.В., Коннова О.В., Коробко Н.С., Каширина С.В.) и воспитателей было продумано все до мелочей: оформление зала, презентации, музыкальное сопровождение. Чувствовалась серьезная подготовка всего курса, настрой, интерес и желание участвовать.

   Вызвала оживление и творческий азарт у детей «Поэтическая разминка», всем хотелось ответить на каждый заданный вопрос. В этом раунде ребята проявили эрудицию, когда узнавали поэта по портрету, а произведение – по иллюстрации, когда сами иллюстрировали предложенные репродукции русских художников строками из стихотворений, когда вспоминали поэтические строки, посвященные оружию. Кадеты сумели закончить поэтическую фразу знакомых и даже незнакомых стихов.

   Второй этап «Поэтического стихоборье» показал хорошее знание текстов у всех выступающих. Представители от каждого взвода превосходно читали замечательные стихи об учителе, о дружбе, о нескучной школьной жизни.

  На заключительном этапе, самом волнительном, под названием «Вдохновение»,  шестиклассникам было необходимо показать  домашнее задание – творческое исполнение полюбившегося стихотворения.  На суд жюри в составе заведующей библиотеки училища Карзановой Н.Ю., сотрудника отдела воспитательной работы Михайловой Ю. Ю. и одиннадцатиклассника Панько Алексея были представлены замечательные стихотворения: «Учителям »  (Уваров Всеволод, 6а), А.С. Пушкина «Клеветникам России» (Трунов Родион, 6в ), Р.И. Рождественского «Если вы есть – будьте первыми» (Шарин Кирилл, 6д). Открытием юного дарования можно считать чтение стихотворения собственного сочинения «Герой» кадетом  6 г класса Рогозиным Всеволодом.  Девять минут затаив дыхание зал слушал Савина Данила (6б) мастерски, профессионально читавшего «Валерик» М.Ю. Лермонтова. Завершением третьего этапа стала композиция по стихотворению Э.А.  Асадова «Помните» в проникновенном исполнении кадет 6е класса, призвавшая участников и зрителей почтить минутой молчания  героев Великой Отечественной войны.

   Стоит отметить, что поэтический ринг напоминал вовсе не место схватки. Несмотря на соревновательный характер, в зале присутствовала атмосфера творческого сотрудничества, сопереживания, положительного эмоционального отклика на все выступления, в чем заслуга и ведущего мероприятия  — преподавателя русского языка и литературы Асеевой Д.В.

   Начавшаяся неделя русского языка и литературы преподнесла множество сюрпризов. Так,   такой обыкновенный урок вдруг превращается в необыкновенный калейдоскоп знаний и эмоций.

   На одном из таких уроков совершенно неожиданно встретились сразу два взвода. Кадетам 36 взвода (преподаватель Лапина Е.В.) необходимо было пройти литературное состязание с кадетами 32 взвода (преподаватель Хасенова Е.В.). Чтобы выйти в победители, воспитанники должны были вспомнить не только литературных героев и их авторов, но и сориентироваться в исторической эпохе, проверить свои знания в культуроведении и живописи.

   Жюри еще предстоит определить выигравшую команду, но сегодня уже стало ясно, что, испытывая дух соперничества, кадеты уверенно чувствуют себя в литературном испытании.

  Под таким названием состоялось обсуждение пьесы «Сережа очень тупой» современного прозаика, поэта и драматурга Дмитрия Данилова. Пьеса уже знаменита, ее ставили и продолжают ставить в «Мастерской Петра Фоменко», московском театре «Практика», «Театре.doc», «Современнике», «Гоголь-центре» и других.

     Кадет 9г и 9е классов пьеса удивила, они не только впервые открыли для себя литературу абсурда, но и узнали, что подход к решению проблем современной действительности у писателя может быть и таким. Что это? Как разобраться в абсурдности предлагаемых обстоятельств, когда человек находится в своеобразной ловушке системы и собственного восприятия мира? Почему умный программист Сергей тупой? А тупой ли? И что было в посылке? Как интересно рассуждали и открывали для себя новые смыслы кадеты, которые так умно и очень тактично подходили к решению острых вопросов. Через собственные противоречия, внутреннее негодование по отношению к отдельным деталям пьесы, высказываниям и словам, кадеты Романников Роман, 9е, Заверуха Алексей,9г, Егоров Арсений,9е, Романовский Артем, 9г, Тысевич Артем,9е, Стебнев Саша,9 г, Морозов Андрей,9е, Жуков Александр,9г, и др., а также преподаватели Каширина Светлана Викторовна и Коннова Ольга Владимировна пришли к правильному, с их точки зрения, выводу.  Главное в пьесе — помочь всем нам увидеть собственное отношение к жизни, а ведь в этом и скрыта философия пьесы. Открой посылку — и жизнь изменится! Не открыли – значит, привычная жизнь понятнее и спокойнее.

   Просыпаясь утром, вы испытываете разные чувства: радость, печаль, желание быстрого исполнения задуманного. Проснувшись сегодня, кадеты нашего училища испытали новые эмоции: особое лирическое вдохновение, поскольку их ожидало открытие недели русского языка и литературы, которое началось с совершенно необычной встречи, встречи с прекрасным в стихах.

  Каждый желающий имел возможность выразить свое настроение стихами и поделиться им в сундучке Поэзии. А настроение ребят с раннего утра оказалось совершенно весенним, наполненным строчками С. Есенина, А. Фета, А. Блока, Баратынского.

   Завтрашний день принесет кадетам новые эмоции, а мы будем их ждать вместе с Поэтическим сундучком.

     Сегодня, 24 апреля, стартовала Неделя русского языка и литературы! Открылась она  информированием  под названием «Читать не вредно, вредно не читать».Казалось бы, избитая истина, однако сегодня вопрос встает еще острее: что не вредно читать? Какая глубокая тайна заключена в этом священнодействии – чтении?

  Начало разговора несколько шокировало кадет, потому что довольно убедительно прозвучали вредные советы «Пять причин не читать». Кадеты быстро  догадались, что  «вредные советы» собраны из  их высказываний и оправданий, которые иногда звучат в классе, и поняли, что это только кажется смешным.

   Ведь что происходит с человеком, когда он читает литературное произведение? Каждый, погружаясь в художественный текст, становится соавтором, режиссером, художником. Чем талантливее автор, тем то, о чем он говорит, сильнее действует на человека.  И именно так в основу  сознания человека закладывается то, что составляет не только личность и культуру, но и национальную самобытность. Этим сохраняется духовное наследие и формируется менталитет.

   Сегодня в зале в импровизированном споре поднимались сложнейшие вопросы, связанные с современным отношением молодежи к русской классической литературе.

   Почему мы вновь сегодня говорим о том, что кажется всем понятным?  Потому что должны в полной мере осознать, что за последние годы, десятилетия было много упущено, и если ошибка не замечается, если она замалчивается, то она входит в плоть и кровь народной жизни и становится историческим преступлением.

  Поэтому преподаватели русского языка и литературы (Коннова О.В., Лапина Е.В., Голощапова Г.А., Хасенова Е.В., Ярышева Г.Н.) напомнили своим питомцам, что русская словесность – это один из столпов нашей национальной жизни, важнейшее основание цивилизации Русского мира, культурный столп государственной жизни.

   Да, современные молодые люди  сегодня оказались вовлеченными в схватку с псевдолитературой, массовой литературой, лишенной нравственного  идеала, литературой, направленной на то, чтобы потакать человеческим похотям и стимулировать потребление.  От того, кто в этой схватке выиграет, будет зависеть не только судьба нашего народа, не только судьба нашей страны, но  и судьба всего человечества.

 Мысли, навеянные подготовкой к Неделе русского языка и литературы

   Мы так устроены: когда нас заставляют то-то читать, мы сопротивляемся даже мысли о том, что нужно взять книгу, а тем более ещё и прочитать её и ещё на вопросы какие-то ответить…

  Есть такой термин – алекситимия. Это слово имеет приставку А, которая обозначает отрицание; lexis – слово, речь; thymus – чувство. Алекситимия – это неспособность высказать  свои чувства. Симптом неблагополучия психики, невысказанные эмоции часто выталкиваются в подсознание, а подростку кажется, что его никто не понимает и весь мир против него.

  Учителю важно показать, что ребёнка готовы услышать, что быть начитанным – модно. Это можно сделать через «агентов влияния» – активно читающих кадет, через электронное табло в библиотеке училища, где виден рейтинг «Самых читающих». Этот механизм работает, ежедневно, без устали подводя итог прочитанным и только выданным на руки книгам.

  Мне кажется, что приучать к чтению нужно по бумажной книге, которая несёт на себе отпечаток времени, тонкую линию карандаша умного, вдумчивого читателя, чуть видные заметки на полях. Иногда перечитывая свои любимые книги, я удивляюсь, насколько наивными были мои мысли или, наоборот, насколько глубоки были  мои  переживания. Чем чаще обращаешься к книге, прочитанной когда-то, тем больше переживаний и мыслей обуревают тебя. Помните, как у Бунина в «Грамматике любви».

 Сначала связываешь удовольствие от прочитанного с ощущением обложки в руках, запахом переплета, шершавостью или гладкостью бумаги, движением руки, перелистывающей страницу, — потом, только беря книгу в руки, уже ощущаешь удовольствие. Многим книголюбам знаком эффект книжного магазина: в незнакомом городе, когда устал, когда чувствуешь напряжение от чужого языка и обстановки, стоит зайти в книжный, увидеть сотни корешков, почувствовать знакомый запах — и всё опять хорошо.

  Важно сделать так,  чтобы, испытывая удовольствие от чтения, ребенок привязывался к книге, а не к телефону или планшету: до тех пор пока любовь к чтению не станет непреодолимой, советуйте ему бумажные книги.  Вместе с ними создавайте  новое литературное пространство, в котором кадетам  будет комфортно.

  Мы нашли такую книгу, которая не оставляет равнодушных, заставляет удивляться, где-то даже посмеяться от души, а в финале – грустить о жизни ангела Толика. Книга «Ангел по имени Толик» была написана в 2017 году, её автор — молодой начинающий прозаик Анна Вербовская.

   Книга  удивительна тем, что где-то к середине ты ловишь себя на том, что понимаешь Толика, а если в его лексиконе вдруг появляется новое слово, ты пытаешься его понять. Разбираешь его речь, ловишь его настроение, волнуешься за него и  постоянно думаешь о том, что с ним будет дальше.

   У  него есть любящая заботливая семья, сильная и мощная в своей доброте бабушка, вечно суетящаяся на кухне с неизменным полотенцем в руках, которым она беззлобно шлёпает расшалившихся внуков.  Вместе с отцом Толика хранишь страшную тайну купания в реке, когда толстый, неповоротливый мальчик едва не утопил отца, но даже не осознал этого.

    Для героев этой книги умственно отсталый мальчик – не обуза, не позор семьи, не тяжкая повинность, не подвиг смирения. Они любят своего Толика, любят по-настоящему, безо всяких «но». Он – часть семьи. Отними его у семьи — и засквозит такой пустотой, что не передать. А что будет потом?  И даже думаешь: «Вот бы он не дожил до того времени, когда останется без поддержки старших, один на один с миром, который не захочет его понять»!

    В противовес этой любви Вербовская передаёт настроение 60-80 годов, когда люди с умственной отсталостью, сумасшедшие, странные, юродивые, блаженные действительно присутствовали в нашей жизни – жили на соседней улице дачного поселка, например. Ими пугали детей, их боялись до дрожи, до ночных кошмаров. Они жили рядом, и никто не знал, как к ним относиться. В общем-то, никому и не хотелось настолько приближаться к их жизни, чтобы понять их язык, их быт, их боль.

      В конце книги будут слезы. Но именно в этот момент появится и небудничная, воскресная радость.

     Я видела, как были тронуты кадеты, как со слезами на глазах они говорили о финале, а я молчала, ждала, когда к ним придёт осознание, что всякий человек имеет право жить, быть счастливым, нужным кому-то. Хочется надеяться, что эти наши первые шаги в чтении смогут открыть дорогу к хорошей книге, покажут, что «читать не вредно-вредно НЕ читать».

                                                                            Голощапова Г.А., преподаватель русского языка и литературы

    28 марта 2023 года отмечалось 155 лет со дня рождения одного из выдающихся писателей нашей страны М. Горького.  В библиотеке училища состоялось мероприятие «Знакомый незнакомец», в котором приняли участие кадеты 42 и 43 учебных взводов.  Библиотекари Карзанова Н.Ю., Князькова О.А.,Джумагалиева М.Г.  и преподаватель русского языка и литературы Левковская Л.И. познакомили кадет с необычными фактами из жизни писателя, поговорили с ребятами  о прочитанных ими произведениях, о тех нравственных уроках, которые не потеряли своей актуальности и для современного молодого поколения.   Писатель был человеком  неординарным, самобытным, необычайно талантливым, поэтому участники встречи обратились к таким фактам из жизни писателя, о которых не всегда находится время говорить на уроках. Однако они дополняют образ Горького, высвечивая новые грани его уникальной личности.

    В заключение встречи кадетам было предложено выбрать цитату М. Горького, созвучную их взглядам на жизнь. Ребята остались очень довольны и пожелали, чтобы подобные мероприятия устраивались и впредь.

  28 и 29 марта 2023 года на базе Санкт-Петербургского Пансиона воспитанниц согласно Плану основных мероприятий Главного управления кадров Министерства обороны Российской Федерации прошёл Фестиваль методических команд «Методический компас».  Фестиваль уже второй раз проводится рамках Петербургского международного образовательного форума.

   На мероприятие зарегистрировалось более 260 человек со всех уголков России – от Владивостока до Калининграда, а также гости из Республики Беларусь. Участниками Фестиваля стали команды 18 довузовских образовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации. В составе команды от  Оренбургского президентского кадетского  была Асеева Дарья Владимировна, преподаватель русского языка и литературы. 

  В рамках Фестиваля 28 марта прошла конференция «Факторы формирования успешной школы: опыт образовательных организаций Санкт-Петербурга», на которой были представлены успешные управленческие и образовательные практики.  Участники Фестиваля «Методический компас» приняли участие в различных конкурсных и неконкурсных активностях: мастер-сессии «Отвечая на вызовы времени: актуальные практики методической работы» с докладом,  круглый стол  «Актуальные практики деятельности методиста по социальной работе в довузовских образовательных организациях Министерства обороны Российской Федерации;  проектная сессия «Стандарт методической работы в современной образовательной организации: условия, процесс, результат» команды смоделировали «золотой стандарт» методической работы в довузовских образовательных организациях, площадка «Научная среда. Команды приняли участие в мастер-классе от сотрудника Института когнитивных исследований СПбГУ, д.пс.н. Валерии Юльевны Карпинской. 

  На церемонии закрытия в торжественной обстановке были подведены итоги Фестиваля в каждой номинации.

  По результатам проектной сессии «Стандарт методической работы в современной образовательной организации» 1 место  заняла проектная команда в составе Д.В. Асеевой.