«Знаете, какая теперь завелась мода? Идет человек в лес и притаскивает оттуда целую кучу корявых сучков, корней, разных древесных наростов.
А потом начинает разбирать эти свои драгоценности, и домашние удивляются: посмотришь на этот сучок, а он, оказывается, вылитый Конек-Горбунок. Второй как две капли воды похож на Бабу-Ягу. Третий точно вылеплен с Царевны-Лягушки… Все сучки, и все разные. Я всякий раз вспоминаю про эти лесные самородки-поделки, когда начинаю думать об одной нашей части речи – о наречиях. Удивительная часть речи!» –  именно так начал свое сообщение Попов Виктор (71 взвод) (преподаватель Щербакова О.В.), рассказывая взводу о самой необычной части речи — о наречии на уроке русского языка.

  Виктор рассказал кадетам о том, как появились наречия,  и как же их  отличить  от других омонимичных частей речи.  А напоследок сказал: «Хороши наречия? Вот поломайте головы: из каких слов (или слова) построено наречие ОКАРАЧЬ, каким другим словам оно родственно и каковы дальние родственники слова ОКАРАЧЬ?» Выступление было артистичным и познавательным! А уроки по  теме «Наречие» удивляли кадет 72 взвода своими открытиями!

  Действительно, хороши НАРЕЧИЯ!

Кадеты 75,76 взводов (7 класс) на уроке русского языка (преподаватель Санькова Н.В.) учились одному из  самых  сложных  видов познавательной деятельности — умению созерцать! Это было обязательным условием, необходимым для  написания сочинения-рассуждения по  картине. В самом начале урока кадеты определяли для себя значение слова «созерцание», слушали музыку и, конечно, «погружались» в мир картины, «созерцали».

  Мать и дитя, тайна мира, красота всего мира, одиночество, зеркало космоса, тайный домик солнца, колыбельная солнца…Лишь некоторые образы, темы, открытые   в картине. Увиденный образ позволил  кадетам задать себе вопросы: в чем счастье человека? Какую тайну скрывает закат? В чем одиночество солнца? В чем красота мира? и т.д.

  «Эта работа интересная, но сложная. Я долго не мог понять для себя  главный образ картины и сформулировать идею. Мне пришлось очень долго смотреть на фотографию. Теперь я понял, что значит созерцать»,- Савинков А., кадет 75 взвода.

 «Когда созерцаешь что-либо, погружаешься в себя, видишь уже не предмет наблюдения, а свой мир. Это как в малом найти большое»,-Семенов С., кадет 75 взвода.

    Русский язык! «Великий, могучий, прекрасный, свободный…» Великий язык великого народа… Сотни поколений создавали это сокровище, хранили его в чистоте, чтобы передать потомкам. Нельзя считать себя образованным, культурным и интеллигентным человеком, не владея нормами современного русского языка.

  В рамках декады «Дня науки» преподавателями  русского языка и литературы была представлена выставка «Вспомним великих». Ведь именно великие классики, писатели, литераторы  говорили в своих высказываниях и  произведениях о богатстве, чистоте, выразительности,  точности, правильности русской речи. Все мы являемся носителями «великого и могучего» русского языка, о чистоте которого   рассуждали, спорили  кадеты и преподаватели. Культуру общения и знания особенностей разговорного языка продемонстрировали кадеты, участвуя в конкурсах спора-диалога «Великий, могучий, прекрасный, свободный…». «За словом в карман»  не   полезли и сразу объяснили значение многочисленных фразеологизмов  и устойчивых оборотов русского языка. Спор-диалог (преподаватель Щербакова О.В.) прошел эмоционально и познавательно!

     5 февраля в рамках декады посвященной Дню науки был проведен открытый урок-исследование по  русскому  языку   в 85 взводе (преподаватель Ярышева Г.Н.).  На уроке была представлена система работы  по  подготовке учащихся  к написанию сочинения-рассуждения, обязательной части  ОГЭ.

   Групповая организация работы кадет с применением интеллект-карт, листов рабочей тетради, словарей, целесообразное применение информационной и проблемно-диалоговой технологий обеспечило информационную насыщенность и результативность урока.  Что такое патриотизм — это был ключевой вопрос  урока. Ответы кадет сошлись в одном: это любовь к Отечеству, преданность Родине и народу, стремление служить интересам России, гордость за прошлое и настоящее страны,  привязанность к родной земле, к традициям, к языку.

    Как хорошо уметь читать! Нет-нет, мы не о технике чтения, мы об умении проникать в текст, анализировать, интерпретировать его и доказывать свою точку зрения. Именно это показали на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников кадеты 1 курса Олейников Кирилл и Махмутов Артем (преподаватели Коннова О.В., Лапина Е.В.). Ребята показали замечательные результаты! Кирилл Олейников стал абсолютным победителем среди всех участников регионального этапа. Артем Махмутов также в числе лучших – он стал призером. Молодцы, девятиклассники! Поздравляем их с победой! Желаем им не останавливаться на достигнутом и идти вперед в постижении уникальной дисциплины, являющейся одновременно и наукой, и искусством!

     Арктика… «Макушка Земли», «вершина планеты», «царство вечного холода»,  «кухня погоды»  – каких только нет названий у одной из наиболее  труднодоступных частей Земли, рассматриваемой сегодня в качестве новой арены для «большой политической игры», поэтому именно сейчас необходимо хотя бы ненадолго остановиться и оглянуться назад, отдав дань уважения мужеству и самоотверженности героев-первопроходцев.

   Тема Арктики поднимается сегодня и  в литературе  , но в век растущей изнеженности человека, его любви к комфорту и оседлой жизни, произведения о полярниках незаслуженно обойдены «официальным» вниманием, каверинский роман «Два капитана» вытеснен из  подавляющего  большинства общеобразовательных программ, а существующие произведения на арктическую тему —  повести, рассказы, очерки В.Санина, В.Конецкого, Ю.Казакова, Ю.Чернова,  А. Трапезникова, стихи лейтенанта Г.Я.Седова, Э.Асадова  и др. —  не упоминаются вовсе.

  Исправить это решил кадет 1 курса Захаров В.( преподаватель Коннова О.В.). Включив в свой круг чтения произведения об Арктике, он посчитал необходимым обобщить, что же является основополагающим для такого важного понятия – быть сильным. Его работа так и называлась — Средства художественного воплощения концепта «сильная личность» в произведениях современной литературы о российской Арктике.  Уроки трех капитанов». Руководитель – преподаватель нашей кафедры Коннова О.В.

   Работа получила достойную оценку  на заочных II Арктических чтениях, проходивших в г. Мурманске. Мы поздравляем автора с победой! Так держать!

  Пиши правильно – аксиома. И хотя язык не относится к точным наукам, это один из постулатов, следовать которому нужно неукоснительно. Кадеты 44, 12, 14, 15 ( преподаватель Коннова О.В.) взводов решили доказать это на деле. И у них получилось! Копилка их достижений пополнилась 36 дипломами, подтверждающими их целеустремленность.  Задания не похожи на те, которые напечатаны в учебниках. Для выполнения некоторых потребовалось даже проведение лингвистических мини-экспериментов. .

  Коварные языковые ловушки остались позади, а самые сложные темы ненавязчиво повторены.  Ждем следующего этапа!

  Поздравляем кадет нашего училища с достойным результатом в дистанционном конкурсе учебно-исследовательских работ и творческих проектов «Первые шаги в науку».

 Стали призерами кадеты Чумейко В., Попов ., 2 место (руководитель О. В. Щербакова) и  Коркин М., Прокофьев И., 3 место (руководитель Г.Н. Ярышева). Данный конкурс проводился в рамках  25-ой открытой городской конференции «Интеллектуалы XXI века», посвященной 100-летию государственной системы дополнительного образования детей в России.

  Организатор мероприятия – отдел научно-исследовательской деятельности городского Дворца творчества детей и молодёжи. Конкурс проходил при поддержке управления образования администрации г. Оренбурга. Девиз «Интеллектуалов»: «Думай, исследуй, дерзай!».

  Эксперты отметили оригинальность выбранных тем, глубину погружения в исследование и высокий уровень организации конференции.

   Желаем новых побед!

  Итоговая аттестация – первая по-настоящему серьезная проверка эффективности учебной деятельности обучающегося под руководством преподавателя.  Основной государственный экзамен стал частью профессиональной жизни учителя – словесника.

  21 января начались региональные курсы по программе дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) «Подготовка членов (экспертов) для работы в предметных комиссиях при проведении государственной итоговой аттестации по общеобразовательным программам основного общего образования».

  В этом году введена новая форма обучения. До начала очных занятий преподаватели кафедры  (Асеева Д.В., Каширина С.В. Коннова О.В., Ярышева Г.Н.) познакомились на сайте дистанционного обучения с нормативными и инструктивными документами, регламентирующими работу предметных комиссий, выполнили тест на знание нормативной документации проведения ОГЭ, выполнили практическую часть.

  На первом занятии преподаватели из разных образовательных организаций города и области обсудили критерии оценивания итоговых письменных работ, остановились на спорных вопросах, возникающих в ходе проверки. Коллеги поделились своими наблюдениями и наработками.

   Всероссийская олимпиада школьников проходит по 24 общеобразовательным предметам во всех регионах страны. Ежегодно в ней участвуют более 7 миллионов школьников. В интеллектуальных состязаниях по 24 общеобразовательным предметам примут участие 1750 школьников.

    14 января 2018 года в региональном этапе всероссийской олимпиады по русскому языку приняли  участие кадеты Оренбургского президентского кадетского училища Бальбуров В. (10 класс), Демидов И.,  Саркисян Н. (9 класс). Площадкой этого мероприятия стал «Лицей № 5» г. Оренбурга.

    Задания олимпиады представляют высокий уровень сложности от истории языка до переводов текстов славянской группы языков. Кадеты готовились более полугода к этому интеллектуальному состязанию под руководством преподавателей русского языка Еремеевой Л.В. и Кашириной С.В.

   Известно, что в состав жюри войдут известные ученые, преподаватели высших учебных заведений, лучшие педагоги Оренбуржья.

 Бальбуров В: «Задания были интересные, в некоторых пришлось сомневаться при выборе ответа. С нетерпением будем ждать результата. Хотелось бы оправдать надежды наших педагогов».