Пятиклассники продолжают соревноваться в грамотности!
В рамках проекта «Лингвистическое многоборье» подведены итоги второго раунда орфографических боёв на 5 учебном курсе.
По итогам проверки диктантов преподавателями составлен рейтинг результатов. Места распределены следующим образом:
I место – 53 взвод
II место – 52 взвод
III место – 54 взвод

    По результатам двух раундов самым грамотным кадетом стал Кобелев Платон (54 взвод). Два раунда – и ни одного поражения!
Кадеты назвали самые трудные слова диктанта – чересчур, искусство и интеллект.
Только тот, кто имеет настойчивость, терпение, старательность и усердие, сможет достичь успеха.
Готовимся к третьему раунду!

    Кадеты 7 учебного курса вместе со своими преподавателями русского языка и литературы (Санькова Н.В., Левковская Л.И., Щербакова Н.Н., Абрашикова Н.Н.) подготовили сборник творческих работ на тему Рождества. В пятом классе кадеты работали в рамках  литературно-творческого проекта «Рождественская звезда»: читали святочные рассказы русских  писателей, выполняли творческие работы, создавали рождественские украшения для кабинета и т.д. Как итог — издание  красочного сборника.

   В этом учебном году кадеты 7 курса (теперь уже шестиклассники) продолжат проект «Рождественская звезда», наполнив его новыми формами работы. Пожелаем ребятам и их преподавателям творческого полёта!

     «Честь имею!» — именно под таким названием прошел разговор о важном у кадет 55 взвода под руководством преподавателя русского языка и литературы Хасеновой Елены Викторовны.

     Пятиклассники попробовали объяснить значение слова «ЧЕСТЬ», подобирали синонимы, делились своими ассоциациями и даже приводили примеры. А после рассказанной притчи о «Воде, Огне, Ветре и Чести» были немного удивлены услышанным: «Тот, кто однажды расстался со мною, — говорит Честь, — расстался навсегда и уже со мной никогда не встретится!» и задумались: «Действительно ли можно потерять честь навсегда и никогда не вернуть?» Этот вопрос, наверное, задавали себе многие. Что нужно сделать, чтобы этого не случилось? Как нужно вести себя и поступать по отношению к окружающим?

   После просмотра поучительного короткометражного фильма под названием «Честь имею», кадеты поделились своими впечатлениями и эмоциями. Каждый для себя определил, что нужно делать, чтобы остаться верным чести и не потерять  достоинство.

  «Для меня главный герой, Гриша, является примером во всем. Я тоже постараюсь, как он, каждый день совершать только поступки чести» (Страхов Владислав)

  «К сожалению, я встречал таких нехороших парней, как Марк. Но, все-таки есть надежда на, что определенные моменты в жизни заставят их относиться к окружающим людям по-человечески» (Поздняков Марк)

  «Фильм мне очень понравился. Я думаю, что Гриша – парень чести и достоинства в прямом и переносном смысле» (Смирнов Георгий)

   В конце мероприятия кадетам предложили заполнить небольшой «Опросник», ответив на вопросы. Предлагаем и Вам поучаствовать!

1. В какой ситуации и как я проявил честь и достоинство после просмотра фильма «Честь имею» и проведенного доброго дела?
2. Проявляю ли это качество постоянно?
3. Если не удается, то почему, что мешает?
4. Что нужно делать, чтобы всегда проявлять честь и достоинство?

   

   
   

    Талантливый человек талантлив во всем! Эта фраза как нельзя лучше характеризует Игоря Всеволодовича Можейко, известного также под псевдонимом Кир Булычев. Прекрасный востоковед, писатель, поэт, художник и фалерист — он отмечал, что главное в любом деле — подлинная страсть, интерес. Настало время познакомиться кадетам  поближе с этим великим мечтателем!

    Увлекательное литературное путешествие «Миллион приключений»  было посвящено 90-летию со дня рождения известного писателя-фантаста Кира Булычева. Кадеты 55 взвода под руководством преподавателя русского языка и литературы Хасеновой Е.В. и сотрудника библиотеки Князьковой Ольги, узнали много интересного о жизни и творческой судьбе писателя, познакомились с его самыми популярными произведениями: «Тайна третьей планеты», «Путешествие Алисы», «Девочка, с которой ничего не случится», «Сто лет тому вперед», главной героиней которых является Алиса Селезнева, ставшая визитной карточкой писателя в будущем. Также пятиклассники узнали, что наряду с фантастическими произведениями вышли в свет диафильмы, три мультфильма, сериал, мультсериал и несколько видеоигр под авторством К. Булычева, повествующие о самых интересных, увлекательных и неоднозначных событиях истории человечества, раскрывающие множество тайн и загадок разных эпох. Кроме того, им стало известно, что К. Булычев стал лауреатом премии фантастики «Аэлита-97». 

     Подводя итоги мероприятия, кадеты отметили, что Кир Булычёв — удивительный человек, сочетавший в себе огромную эрудицию, разностороннюю одарённость, художественное воображение, искренность, доброжелательность и поразительную скромность.

   Свои впечатления от фантастического мира советского писателя кадеты 55 взвода отразили в рисунках и картинках.

4 ноября в России отмечается важный государственный праздник – День народного единства. Он был возвращен (этот праздник установлен в память об освобождении Москвы от польских интервентов в 1612 году) в 2004 году в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение, возглавляемое Кузьмой Мининым и Дмитрием Пожарским, освободило Москву от польских интервентов. Это стало символом единства и сплоченности русского народа в борьбе за свою независимость. День народного единства является для нашей страны важным праздником и символом сплоченности российского общества и его многонационального и многоконфессионального народа.

4 ноября — день особого почитания Казанской иконы Божией Матери. Известно, что перед штурмом Москвы ополченцы три дня постились и творили усердные молитвы перед Казанской иконой Богоматери. Пресвятая Владычица взяла ополчение под Свое покровительство, и Ее заступлением была спасена Россия. 

   31 октября прошло методическое совещание преподавателей русского языка и литературы, Собравшиеся рассмотрели наиболее актуальные вопросы:

1)Возможности  современного УМК по  русскому языку и литературе с точки зрения планируемых результатов.

2)Анализ результатов тренировочных работ в рамках выполнения программы училища  по  подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

3)Анализ результатов внешней экспертизы (экспертизы ГУК МО РФ) качества знаний по русскому языку в 5 классах.

4)Анализ результатов внешней экспертизы (экспертизы ГУК МО РФ) качества знаний по русскому языку в 8 классах.

5)Качественный анализ подготовки кадет 9 классов к ОГЭ по русскому языку.

   Заслушали выступления Асеевой Д.В., Щербаковой О.В., Ярышевой Г.Н., Коробко Н.С., Сивак Е.В.

 Преподаватели проанализировали причины трудностей кадет в процессе  подготовки к ГИА, что позволит откорректировать индивидуальные  образовательные маршруты, определили цели и задачи на 2 четверть.

   Перед каникулами в 6д и 6е классах  классные  часы «Разговоры о важном» были посвящены серьезной и глубокой теме —  русской культуре, а точнее, тому, что называется культурным кодом. Кадеты вместе с преподавателем русского языка и литературы Саньковой Н.В. задумались над многими вопросами:

-Что означает слово «культура»?

-Что формирует и определяет культуру  любого народа?

-Что значит понятие «днк культуры»?

-Что является духовным фундаментом русской культуры, культуры Русской цивилизации? 

-В чем отличие культурного кода России от культурного кода западноевропейской цивилизации?

 «Разговор о важном» получился действительно важным и нужным, содержательным и глубоким.

  В рамках проекта «Лингвистическое многоборье» подведены итоги первого раунда орфографических боёв на 5 учебном курсе.  Конкурс диктантов позволил посоревноваться кадетам-пятиклассникам в грамотности.

 По итогам проверки диктантов преподавателями составлен антирейтинг результатов. Места распределены следующим образом:

I место в антирейтинге  – 56 взвод 

II место – 53 взвод 

III место – 55 взвод , 51 взвод

 Это было трудно! Кадетам и преподавателям предстоит  разбор всех ошибкоопасных мест диктанта.

 Проект, призванный  превратить изучение орфографии и борьбу с безграмотностью в увлекательный процесс, подтвердил свою важность и актуальность. Кадеты назвали самое трудное слово диктанта – бессчётное.

  Мы надеемся, что состязания станут для кадет очередным шагом в освоении русского языка.  Каждый раунд — это точка роста для кадет, которые занимаются развитием грамотности.

  Готовимся ко второму раунду!  Пусть победит сильнейший и самый грамотный!

Люди перестают мыслить, когда перестают читать.

Д. Дидро

  «Чтение — это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя», —  говорил известный педагог В.А.Сухомлинский. Познать непознанное, вкусив  сладостную прелесть художественного изложения и богатство языка, открыть для  себя новые горизонты, взрослея вместе с героями увлекательнейших повествований, – в этом и состоит истинный смысл чтения. И даже в наш век, век стремительно   развивающихся технологий и Интернета, важность чтения книг невозможно умалить.

  «Читаю! Рекомендую!» — под таким девизом прошла читательская конференция в 51 и 52 учебных взводах (преподаватель Ярышева Г.Н.).  Мероприятие было организовано в форме круглого стола, в ходе которого каждый кадет рассказал о своей любимой книге.

  Читательская конференция – это новый способ узнать друг друга ближе, немного рассказать о себе через то, что ты читаешь. Удивительно уже то, что в одном кабинете собрались такие разные ребята. Собрались не для того, чтобы обсудить повседневные дела, а чтобы погрузиться в чудесный мир художественной литературы. Для себя можно открыть мир хороших, настоящих книг. Заставить что-то прочитать очень сложно, но зато можно рассказать о книге так, что уже на следующий день её будут читать все!

    Что читают наши пятиклассники? Круг чтения кадет самый разнообразный – от русской и зарубежной классики  до современной прозы: Мифы Древней Греции, С.Алексеев «Герои Великой Отечественной», В.Быков «Дожить до рассвета», В.Катаев «Сын полка», А.Гайдар «Тимур и его команда», Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке», А.Рыбаков «Кортик», Д.Дефо «Робинзон Крузо», Л.Кормчий «Юрка», Д. Роулинг «Гарри Поттер», М.Твен  «Том Сойер», «Принц и нищий», Ж.Верн «Пятнадцатилетний капитан», А.Грин  «Алые паруса», А.Сьюэлл «Чёрный красавчик», Р.Сантьяго «Футболисты»… Якупов Булат (52 взвод) и Киселев Дмитрий (52 взвод)  серьёзно увлекаются военной историей России и читают только научную литературу.

  Некоторые ребята успели за короткий срок прочитать 6-10 книг (кадеты 51 взвода: Пуларгин Никита, Борисов Даниил, Морозов Максим; 52 взвода: Нецымайло Михаил, Пелагеин Александр, Комаревцев Кирилл).

  В конце мероприятия ребята пожелали друг другу найти свою любимую книгу!

С книги начинается самовоспитание,

 индивидуальная духовная жизнь.

 Ничто не заменит книги.

В.А. Сухомлинский

   Нашей великой стране нужны умные, самостоятельные, творческие  люди, которые  способны  понимать прочитанное, сравнивать, задавать вопросы, размышлять, задумываться о смысле жизни, ставить перед собой благородные цели – вот самые актуальные умения для современного человека.

   Общество, в котором живёт человек, на протяжении своего развития имеет дело с информацией. Она накапливается, перерабатывается, хранится, передаётся. И познакомившись с тем или иным произведением, научным текстом, хочется, чтоб знания сохранились. А как это сделать?

  Разговор о важном в 71 учебного взвода  был посвящен книгам, чтению и, конечно же, тому, а как полученную информацию постараться сохранить.

   Преподаватель русского языка и литературы Щербакова Ольга Викторовна рассказала о методах и приемах сохранения полученной информации.  И кадеты, выполняя практические задания (расшифровка текста, составление ментальной карты и кластера по тексту, использование метода дедукции), убедились в том, как же просто можно, преобразовав текст, запомнить главную информацию о нем.

   Отзывы кадет:

-Читая текст, произведение художественной литературы, мы должны много думать, думать о тексте, «сложно» читать его», чтобы потом воспроизвести и рассказать о самом главном. (Андрюшин Егор)

— Составление кластера (схем) мне теперь поможет при изучении устных предметов. (Сорокин Артем)

— Я теперь, читая книгу, буду стараться переводить авторский «код» на свой смысловой, чтобы понять главное и второстепенное в нем. (Мусс Георгий)