У кадет 11 классов сейчас самая горячая пора – подготовка к получению допуска к сдаче ЕГЭ. Выпускники готовятся к ГИА – итоговому сочинению, которое состоится 7 декабря.  Процесс подготовки очень сложный: повторение прочитанного ранее, чтение новых произведений, отработка навыка написания сочинения. В этом учебном году в процедуру организации работы были внесены изменения: если выпускники предыдущих лет писали сочинение по  пяти тематическим направлениям, то теперь предстоит рассмотреть три общих направления, каждое из которых дробится на несколько: «Природа и культура в жизни человека»,  «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека»,  «Семья, общество, Отечество в жизни человека».

     Итак, на первом этапе подготовки наши одиннадцатиклассники выполнили  тренировочное сочинение №1. Им был предложен  пакет тем:

1)В чём разница между целью и мечтой?

2)Как Вы понимаете слова философа И. Канта: «Человек всегда должен быть целью и никогда средством»?

3)Согласны ли Вы с мыслью Ф.И. Тютчева: «Блажен, кто посетил сей мир в его минуты роковые»?

4)Что нужно, чтобы стать героем времени?

5)Времена года в литературе: кто из авторов Вам ближе и почему?

6)Как защитить Землю от негативных последствий технического прогресса?

     После проверки работ на курсе прошло  собрание – анализ выполненной работы. Преподавателями русского языка и литературы, работающими в 11 классах, была проведена глубокая аналитическая работа: определены причины полученных незачетов, обозначено «слабое звено» в системе подготовки и четко обозначены цели и задачи, которые необходимо решить выпускникам  в ближайшие недели.

  Особо были отмечены кадеты, чьи сочинения стали лучшими:

71 взвод – Королев Александр

72 взвод – Чумейко Владислав

73 взвод – Панько Алексей

74 взвод – Ларионов Кирилл

75 взвод – Гаев Георгий, Савинков Алексей

76 взвод – Велин Сергей, Татаринцев Арсений

    Прозвучали цитаты из кадетских сочинений – суждения, наполненные глубиной и оригинальностью понимания темы.  Конечно, не обошлось и без традиционного знакомства с «шедеврами мыслей», что вызвало улыбку кадет и гостей мероприятия.

  Финальным аккордом собрания  стало объявление конкурса на получение индивидуальных и коллективных призов!

  Все кадеты будут соревноваться за приз «Ты-лучший!» — за лучшее сочинение курса. Тех, кто проявит безответственность, ждет «Медаль им.И.А.Хлестакова» и приз «Калоша». А вот взводы будут соревноваться не друг с другом, а  каждый взвод со своими предыдущими результатами (Кто же одержит бо’льшую победу над своими неудачами, ленью и безответственностью?). Их ждут призы – «Не тормози!» и «Один за всех и все за одного!»

   Пожелаем нашим выпускникам и их преподавателям удачи и успехов на пути к ЕГЭ!

        Каким же он был, поэт, чье творчество заканчивает галантный  ХVIII в. и начинает мятежный век ХIХ, поэт,  получивший особую оценку своих именитых потомков?

    Знакомство 25 взвода (преподаватель Хасенова Е.В.) с великим Г.Р.Державиным состоялось на уроке литературы в один из прекрасных осенних дней. И это знакомство вдохновило кадет на самостоятельное создание небольшого творческого 3 — D проекта, в котором были отражены интересные факты его биографии.

   В канун 130-летия со дня рождения русского поэта XX века Марины Цветаевой  для 73 взвода в библиотеке нашего училища был проведен урок  — литературный салон (преподаватель русского языка и литературы Чеховская Н.С.). Карзанова Н.Ю. и  Князькова О. А., сотрудники библиотеки, подготовили выставку книг, создали атмосферу, располагающую к встрече с прекрасным, познакомили выпускников с трагической судьбой поэта.

 Место Цветаевой в ряду других поэтов Серебряного века,  уникальность и глубина ее художественного мира  — все стало предметом общения.  Кадеты смогли  почувствовать его поэтическую индивидуальность, обогатились цветаевским словом, цветаевской мудростью,  услышали в  стихах  — исповедях шепот и крик, молитву и плач женщины — жены, женщины — матери. В Цветаевой одиннадцатиклассники увидели поэта – свидетеля трагических переломов в судьбе страны, поэта – пророка.  Ее стихи в исполнении кадет Кафанова Владимира, Клеймана Дмитрия и Абязова Егора  и Натальи Семеновны убедили в том, что  ее творчество  выходит далеко за рамки «женской поэзии», что это поэт, ведущий лирический диалог с детьми, женщинами, мужчинами, что ее стихам, написанным  более ста лет назад, «настал свой черед».

   Что важнее для человека: образование или воспитание? Таким вопросом задались и кадеты 36 учебного взвода, и гости, присутствовавшие на открытом уроке, проведенном преподавателем ОД (русский язык и литература) Лапиной Еленой Владимировной в рамках семинара по обмену опытом с делегацией Тверского суворовского военного училища.

    Построенное на открытом диалоге, занятие позволило высказать личную точку зрения каждому. Кадеты не просто окунулись в мир XVIII века, они смогли, изучив содержание комедии Д. Фонвизина «Недоросль», самостоятельно проанализировать причины, подтолкнувшие писателя к созданию произведения, выявить отличительные принципы воспитания той эпохи и сделать вывод о том, что настоящий гражданин-это благородный, честный человек, защищающий интересы своего государства, стремящийся к знаниям, приносящим пользу Отечеству, и таким гражданином можно считать и Стародума, и Милона, и современного российского офицера.

К ним идет письмо без марки

Сквозь огонь и град свинца,

И дороже, чем подарки,

Строчки писем для бойца.

С.Я. Маршак

    В России проходит акция «Письмо солдату». К ней уже присоединились тысячи человек. Не осталось в стороне и наше училище. Кадеты с большой гордостью и трепетом писали письма, в которых старались поддержать, приободрить наших воинов и сказать, что на Родине в них верят и ждут с победой!

   Наше доброе дело нашло отклик в душе бойцов подразделения «Купол», выполняющих боевые задачи в зоне проведения специальной военной операции. Военнослужащие говорят, что письма – самый долгожданный и дорогой подарок. Весточка из дома от родных и любимых, а иногда и вовсе незнакомых людей согревает сердца солдат в трудные дни боевой службы.

  К 12-летию со дня образования Оренбургского президентского кадетского училища с посланием: «Работаем, ребята!» от подразделения «Купол» передан в подарок нашему училищу фрагмент крышки от ракеты зенитного ракетного комплекса С-400 «Триумф», которой была уничтожена вражеская ракета и предотвращен ракетный удар по территории нашей страны. Рисунок на осколке выполнил боец с позывным «Кот», посылку передал старший техник с позывным «Фартовый».

   Мы низко кланяемся всем участникам специальной военной операции. Ведь служить Родине и защищать её способны только верные и преданные ее сыновья!

Коллектив преподавателей русского языка и литературы поздравляет педагогов училища с профессиональным праздником! Новых открытий, свершений и побед! Новых вершин! Да не оскудеют души и сердца тех, в чьих руках будущее! С праздником!

   28 сентября прошёл открытый урок по родному  (русскому) языку в 13 взводе нашего училища.  Тема занятия  — «Диалект как часть народной культуры. Диалектизмы» (преподаватель Ярышева Г.Н.).   Использование краеведческого материала, инсценировка с оренбургским пуховым платком, словарь диалектов, художественный текст В.И.Даля про уральских казаков — все наполнило урок яркостью, самобытностью!   Кадеты  формулировали цель и задачи урока, знакомились с  диалектными словами Оренбуржья, учились находить диалектизмы в  словаре и  художественных текстах и определять  цель их использования, составляли карту диалектизмов Оренбургской области. А продолжением исследовательской деятельности  кадет будет создание электронного словаря диалектизмов Оренбуржья «С чего начинается Родина?».

  В конце урока ребята пришли к выводу: в  каждом районе нашей Оренбургской области есть носители диалектных слов.  Диалектные слова – это голос народа, это зеркало народной жизни, это часть народной культуры. Знакомясь с говорами, мы получаем не просто сведения о названиях предметов быта, значениях слов, понятиях — за ними стоят определенные способы ведения хозяйства, особенности семейного уклада, обряды, обычаи, народный календарь.

     Из малых жанров устного народного творчества кадетам 34 взвода больше всего полюбилась загадка, которая еще в древности служила  средством испытания мудрости  и  продолжает сейчас оставаться  «тестом» на сообразительность человека. Поэтому на предложение преподавателя самим придумать загадку ребята с удовольствием откликнулись. Но как это сделать? Что лежит в основе загадки? Какие приемы и художественные средства? Именно это предстояло выяснить кадетам на уроке литературы (преподаватель Чеховская Н.С.) Познав секреты создания загадок у народа, кадеты сумели создать и свои. Вот некоторые из них.

Он большой, как мяч футбольный.

Кто ни съест его – довольный.

Так приятен его вкус!

А зовут его …. (арбуз) (Орлов Вячеслав)

***

Его по полю гоняешь

И в ворота забиваешь. (футбольный мяч) (Рыльский Дмитрий)

***

Крышу заменяет,

Всех сухими оставляет. (зонтик) (Арасов Даниил)

***

Не крыша, а от дождя спасает. (зонтик) (Манеев Даниэль)

***

Если дождь опять польет,

Выйду с ним на улицу.

Над собою распахну —

Не стану мокрой курицей.   (зонтик) (Юрмашев Даниэль)

    Вы любите путешествовать? Конечно, да. Однако не каждое путешествие совершается на поезде или самолете. Кадеты 11 взвода (преподаватель Лапина Е.В.), например, любят странствовать по страницам книг, а в помощь им всегда есть путеводитель — «Секретная литературная карта».

   На одном из уроков литературы кадеты поделились своими впечатлениями о прочитанном, и урок превратился в настоящий квест. Каждый стремился рассказать самую интересную историю из произведения, задать вопрос, поучаствовать в общей викторине. Благодаря такому занятию легко было узнать читательские пристрастия шестиклассников и понять, что лето они провели с пользой.  Ведь путешествие в лето, когда над тобой паруса из страниц любимых книг,- незабываемое!

   Мифы стали первой литературной формой, в которой сплетение земных и небесных судеб поражает нас своей искренностью даже спустя тысячи лет. В мифах древние греки воплощали все свои чаяния и надежды, заветные мечты. Это сокровищница великолепных образов, произведения литературы и искусства.

  Ребята 5а, 5г и 5 е классов (преподаватель Д.В. Асеева) на протяжении нескольких уроков изучали мифы Древней Греции. Мы отделены от Древней Греции тысячами лет, но история сохранила для нас много нового и интересного. Ребята познакомились с древнегреческими божествами, героями, титанами. Особый интерес вызвали 12 подвигов Геракла.

  Ребята с интересом работали с энциклопедиями «Легенды и мифы Древней Греции», решали филворды, отгадывали кроссворды, рисовали, раскрашивали и заполняли интеллект-карты.

  Богдан К.: «Читая мифы Древней Греции, попадаешь в удивительный мир фантазии эллинов. Захватывающие приключения, необыкновенные подвиги, мужество и упорство героев, коварство и жестокость богов оживают на страницах древних легенд».

  Алексей Г.: «Вот отважный герой Геракл, совершивший двенадцать знаменитых подвигов. Персей, поразивший Медузу Горгону. Тесей, победивший минотавра. Прометей, который восстал против самого Зевса и подарил огонь людям».

  Ваня С.: «Мифы Древней Греции созвучны любой эпохе и встречают отклик в душе современного человека, как и тысячелетия назад».

  Егор В.: «Мифы поучительны. Изображая своих богов и героев, древние греки наделяли их самыми лучшими и самыми дурными свойствами человека. Восхищались благородными, мужественными героями, презирали трусов, предателей, осуждали коварство, жадность».

  Степан Я.: «Мифы Древней Греции прекрасны и интересны тем, что они воспевают любовь, дружбу, борьбу за жизнь, за родину».

   Читайте древнегреческие мифы и погружайтесь в прекрасный мир мифологии, почувствуйте мудрость мифов, их поэтичность и очарование!