Международная научно-практическая конференция «Диалог учителя и ученика в современном литературном образовании» (XXIX Голубковские чтения) 18 и 19 марта в формате онлайн состоялась в Московском педагогическом государственном университете.

   Цель конференции: анализ современных стратегий литературного образования. 

  Учёные, преподаватели, школьные учителя обсуждали методологических вопросы методики преподавания литературы, особенности современного методического дискурса; выявление перспективных образовательных практик и анализ педагогического опыта сотрудничества учителя и учащихся.

   В конференции принимали участие и наши преподаватели русского языка и литературы Л.В. Еремеева и Д.В. Асеева. Преподаватели Оренбургского президентского кадетского училища представили свой опыт работы на тему: «Формирование читательской компетенции кадет 5 – 10 классов в рамках внеурочной деятельности».

      Выпускное сочинение – традиция русского образования. Именно с разговора об этом началась встреча с одиннадцатиклассниками, целью которой было на финишной прямой обозначить еще не устраненные препятствия на пути к итоговому сочинению.

    В учебном плане мужской гимназии за 1872 год кадеты увидели требования, созвучные сегодняшним:

   Когда-то раньше документ о среднем образовании называли аттестатом зрелости. Стал ли человек взрослым? Сегодня высокий уровень оценки сочинений определяется не только информированностью, но и духовной зрелостью пишущего. С одной стороны, итоговое сочинение – допуск к ЕГЭ, с другой – визитная карточка языковой подготовки кадета, отражающая его речевую культуру, уровень начитанности и личностной зрелости.

    Темы, над которыми работали кадеты, требуют глубокого размышления. Вот некоторые из них…

   Закончилась встреча словами Виктора Гюго: «Дерзать! Ценой дерзаний достигается прогресс. Все блистательные победы являются в большей или меньшей степени наградой за отвагу». Удачи и радости творческих достижений!

  Александр Прохоренко — Герой России, погибший в Сирии в ходе выполнения боевого задания 17 марта 2016 года. В тот день он, попав в окружение террористов ИГИЛ, вызвал огонь на себя и унес с собой жизни боевиков. Ему было всего 25 лет…

    Сегодня в училище день памяти старшего лейтенанта А.А.Прохоренко.

 Кадетами была  подготовлена торжественная линейка, организована вахта памяти, вместе с воспитателями и преподавателями мальчишки возложили цветы к  памятной доске русского офицера А.А.Прохоренко.

   «Основы речевой культуры военнослужащего» —  именно над таким методическим пособием работают преподаватели русского языка и литературы. Данный спецкурс, предназначенный  для кадет 5-11 классов, является дополнением к основному курсу изучения русского языка.

       В рамках подготовки к итоговому сочинению — допуску к ЕГЭ, в целях ликвидации пробелов в знании военной прозы в период с 7 марта по 14 марта 2021 в соответствии с перечнем художественных фильмов, рекомендованных преподавателями отдельной дисциплины (русский язык и литература) на 1 курсе проходит Кинонеделя фильмов о Великой Отечественной войне. Кадетам предложены для просмотра кинокартины по военной прозе советских и российских писателей, среди которых советский художественный фильм режиссёра Александра Столпера, снятый по одноимённой книге Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке», российский фильм «Я — русский солдат» режиссера А. И. Малюкова по мотивам романа Б.Л. Васильева «В списках не значился», экранизация одноименной повести Б.Л. Васильева « А зори здесь тихие…» и другие.

О моя Родина, Богом хранимая!

Сколько простору в тебе необъятного!

Сколько таится в тебе, о родимая,

Неизъяснимого и непонятного! …

Н.А. Добролюбов «Родина великая»

    Как говорил К.Г. Паустовский, непревзойденный мастера русского пейзажа, писатель, сердце которого было переполнено нежностью и любовью к родной природе: «Любовь к родной природе – один из важнейших признаков любви к своей стране…»..

     Кто может не согласится с ним? Безусловно!! Нельзя любить Родину, не прикасаясь всей душой к красоте земли. То, что мы порою принимали за «чистую» лирику природы-пейзажные зарисовки, оказывается особым проявлением духовно-нравственных чувств, без которых невозможны бережное отношение к природе, активность человека в ее защите, сохранении и приумножении ее богатств.

     Тема природы всегда занимала особое место в творчестве многих писателей и поэтов. Так, кадеты 3 курса (преподаватели Лапина Е.В., Хасенова Е.В., Чеховская Н.С.), изучая тему «Природы» в лирических произведениях писателей и поэтов 19 века, решили предложить собственное  современное прочтение. Они придумали даже интересное название — «Литературный REC-STYLE», что в буквальном переводе означает «запись» и «стиль». Их идея заключалась в следующем: записать чтение наизусть стихотворений и обработать, используя разные современные видео- и аудио средства разных стилей. Посмотрите, что у них получилось!!!

    Театрализация –технология, основанная на использовании средств театра в педагогическом процессе.

   Инсценировки на уроках литературы в условиях обучения и воспитания в довузовском образовательном учреждении достаточно актуальны и востребованы в силу особенностей преподавания в учебном заведении закрытого типа. На занятии они заставляют кадета особенно активно работать над поиском слов для выражения своих мыслей и чувств. Такие представления вызывают интерес у воспитанников, повышают их работоспособность и творческую активность, что благоприятно сказывается на результате работы.

   Действенность использования данной педагогической технологии доказали кадеты 35 учебного взвода совместно с преподавателем Лапиной Еленой Владимировной на открытом уроке в рамках проведения Методической площадки «Профессиональное развитие педагога в условиях реализации ФГОС».

  Работая с текстом сказки М. Лермонтова «Ашик — Кериб», воспитанники через творческую интерпретацию смогли не только объяснить поведение героев, но и выявить поучительный смысл произведения, определить его воспитательный характер.

   Для кадет подобная организация урока не является новой, поскольку занятия, включающие театрализованную игру, проводятся в системе и способствуют формированию умений учащихся самостоятельно добывать знания, самореализовываться и социализироваться в современном мире.

  На кафедре русского языка и литературы прошла дистанционная встреча с преподавателями ОГПУ кафедры русского языка и методики преподавания русского языка: Кулаевой Г.М. (доктор педагогических наук, доцент), Поповой В.И. (профессор, доктор педагогических наук), Якимова П.А. (кандидат педагогических наук, доцент).

 Тема данной встречи звучала весьма актуально «Дидактические основы современного дистанционного обучения».  На встрече были освещены следующие вопросы:

• Особенности дистанционного обучения.
• Модель организации ДО. Ключевые принципы.
• Способы дистанционного обучения.
• Алгоритм создания ресурсной базы.
• Определение ключевых педагогических технологий для реализации на практике.                                                                                                                          В основе организации данной встречи лежала оргдеятельностная методика, были выполнены предложенные задания и модули, даны рекомендации для реализации ДО. Также была проведена на всех этапах рефлексия.   Благодарим дорогих и уважаемых коллег за сотрудничество и огромный полученный опыт.

• 

  
  

   Как богата современная методика приемами и  методами проверки качества знаний и умений  учащихся! Как запомнил сюжет? Какие ключевые слова  и эпизоды для себя определил? Какова основная мысль прочитанного произведения? Вот и кадеты 5е класса (преподаватель Еремеева Л.В.), прочитав рассказ К.Г.Паустовского «Заячьи лапы», всем классом по памяти передали сюжет рассказа в нарисованных комиксах! Конечно, владение кистью и карандашом у всех разное, но сюжетную цепочку восстановили подробно, не упустив  детали! Работая в «художественной мастерской», кадеты  извлекли главный нравственный урок  —  в любой ситуации оставаться Человеком и  как важно быть благодарным!

  Образование меняется: разрабатываются новые методики и подходы, появляются свежие исследования, достижения научно-технического прогресса становятся частью обучения. Они  предназначены для решения различных проблем: от простых в освоении платформ для использования в классе до образовательных приложений.

     Преподаватель русского языка и литературы   Щербакова Ольга Викторовна приняла участие и  прошла практическую подготовку в рамках   онлайн-конференции «Образовательные методики и технологии 2020/21». Докладчики-эксперты из России, Беларуси, Болгарии и Эстонии поделились опытом  в формате онлайн.  На конференции были представлены мастер-классы, разборы образовательных кейсов, практические рекомендации и живое общение с ведущими образовательными экспертами:  Айсмонтасом Б.Б., Шапиро К.В., Панюковой С.В..

   На заседании кафедры Щербакова О.В.  представила  преподавателям ОД информацию по следующим   направлениям: «Создание интерактивных видеоуроков с помощью веб-сайта преподавателя», «Образовательные платформы для дистанционного и смешанного обучения», «Игра- как основная образовательная технология 21 века»,  «Достаем свои смартфоны:Digital –на уроках», «Offise – 365 – эффективные инструменты для организации  удаленного обучения  и взаимодействия педагогического коллектива», «Проектная деятельность учащихся: организация совместной работы над мультимедийной книгой».