Основная цель Олимпиады «Звезда» — выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научной (научно-исследовательской) и инженерной деятельности, пропаганды научных знаний, содействия профессиональной ориентации школьников, формирование целостного представления о приоритетных направлениях финансово-экономического развития страны и мотивации к поступлению школьников на инженерные специальности.

   В данном мероприятии воспитанники нашего училища принимают участие уже не первый год и всегда успешно. В этом учебном году на небосклоне победителей загорелась новая звездочка- Махмутов Артем, кадет 11 взвода (преподаватель Лапина Е.В.)

  Чтобы победить в лингвистическом соревновании, десятикласснику необходимо было пройти отборочный тур, где участникам предлагалось выполнить задания по истории русского литературного языка, и основной очный тур, в котором были представлены задания по всем разделам языкознания.

  Сам кадет отмечает, что данная олимпиада не только проверила его личные знания по предмету, но и помогла определиться с выбором будущей профессии.

   Желаем кадету и его преподавателю дальнейших успехов и побед!

    Завершая учебную неделю, преподаватели русского языка и литературы провели очередное дистанционное совещание по итогам рабочей недели. Актуальными  на сегодняшний момент стали вопросы, касающиеся дистанционного обучения:

-эффективные формы организации учебного занятия;

-использование  средств ТСО;

-качественные формы контроля  в условиях дистанционного обучения;

-организация индивидуальной работы со слабоуспевающими кадетами.

   Преподаватели поделились опытом, определили формы контроля по русскому языку и литературе в 10-11  и 5 классах.

    Сегодня, 16 апреля,  в 5 а классе прошел заключительный урок литературы по философской сказке Х.К.Андерсена «Снежная королева» в режиме online.  К этому занятию ребята подошли ответственно: они нарисовали яркие рисунки, на которых изобразили впечатлившие их фрагменты бессмертного произведения, полюбившихся героев  и путь Герды в поисках своего названного братца. Кадеты вместе с преподавателем литературы Коробко Н.С. рассуждали над проблемным вопросом, который задаёт сам сказочник Каю устами маленькой разбойницы: «…Стоишь ли ты того, чтобы за тобой ходили на край света?» Мнения ребят разошлись, но они пришли к выводу,   что сам Ханс Кристиан Андерсен своим творчеством утверждает: «Стоит! Человек всегда стоит того, чтобы за него  бороться, даже если он совсем пропащий!» Кадеты выяснили, что настоящая дружба сильнее чар Снежной королевы, а горячее сердце прекраснее холодной красоты.

   В почти забытой оратории советского композитора  С.С.Прокофьева «На страже мира» есть замечательная мелодия, положенная на стихотворение С.Маршака «Урок родного языка»:

В классе уютном, просторном,

Утром стоит тишина.

Заняты школьники делом —

Пишут по белому чёрным.

Пишут по чёрному белым,

Перьями пишут и мелом:

«Нам не нужна война!»

Стройка идёт в Ленинграде,

Строится наша Москва.

А на доске и в тетради

Школьники, школьники строят слова…

Чёткая в утреннем свете,

Каждая буква видна —

Пишут  советские дети:

«Мир всем народам на свете»,

«Нам не нужна война!»

   Сегодня  в училище уроки идут в другом режиме. Режиме, который проверяет внутреннюю стойкость каждого, который экзаменует на наличие силы воли. Но, судя по всему, с настойчивостью и жаждой знаний у кадет 44 взвода (преподаватель Коннова О.В.) все в порядке. Они приступили к изучению темы «Глагол». Письменные работы, отправляемые на дистанционную проверку, свидетельствуют о старании, онлайн-тренажеры, при помощи которых кадеты «шлифуют» практическую грамотность, тоже говорят об успешности, фотографии с места событий – у школьной доски –  заставляют не сомневаться в том, что ценности нашей великой страны передаются из поколение в поколение, и стихотворение С.Я.Маршака немного и про нас.

«Мир всем народам на свете»,

«Всем есть простор на планете»,

«Свет  и богат, и велик!»

Наши российские дети

Так изучают язык…

«Когда мы принимаем решение взять на себя ответственность, мы перестаем бездарно тратить время, обвиняя время, людей и обстоятельства, то есть то, что не имеет к нам отношения!»\ Хей Л.\

  В условиях дистанционного обучения  при подготовке к ЕГЭ в разы возрастает чувство ответственности выпускников за личный результат работы.  Выпускники  особенно осознают значимость  самоконтроля и самоорганизованности, внутренней дисциплины.  Кадеты 25 взвода (преподаватель Санькова Н.В.) работают по индивидуальным маршрутам: каждый получает пакет заданий, план работы, который должен быть выполнен в течение недели. Объем работы зависит от степени подготовленности кадета. Ежедневно  кадеты дистанционно отчитываются преподавателю о выполненной работе, получают консультацию преподавателя по вопросам, вызвавшим трудности при выполнении. По результатам  работы в течение недели подводится общий итог работы взвода: выводится средний балл ЕГЭ по классу и индивидуальный балл каждого кадета, определяется план работы на следующую неделю.

«В сложившейся ситуации я понял главное для себя: какой будет мой результат- зависит именно от меня,»- Буляков А., кадет 25 взвода.

   Покорение Эвереста —  величайший вызов в жизни каждого альпиниста! Лишь немногие достигли высшей точки мира, самым настойчивым покоряется эта гордая высота.

   Название одного из всероссийских конкурсов схоже с восхождением на вершину и  по звучанию  — «Орфо-Эверест», и по сложности. Условия восхождения непростые: 18 уровней с фиксированным временем (92 секунды) на выполнение задания, с каждым шагом к вершине время сокращается на 2 секунды. Если орфо-альпинист совершает лингвистическую ошибку, ему приходится возвращаться к подножию горы. У каждого в запасе три попытки. Каждому уровню соответствует высота.

    К примеру, 2 уровень – это 983 метра, 3 – 1475, 5 – 2458. А на пике, как известно, героя достигает  значения  8848 м.

   Дистанционное обучение – тоже своеобразный вызов. Не складывать руки, идти вперед, невзирая на внешние обстоятельства – вот девиз кадет, отправившихся на покорение. И хотя итоги турнира в рамках России еще не подведены, среди наших кадет уже есть те, кем мы можем гордиться.
127 кадет нашего училища приняли участие в «покорении» Орфо-Эвереста!  В двадцатку лидеров вошли ребята разных курсов, но всех их объединяет необыкновенная сила воли и упорство. Онлайн-турнир еще продолжается, но уже сегодня флаг Оренбургской области с честью водрузили на вершину некоторые наши кадеты. Ждем новых побед, новых результатов!

Десятка лучших:

   Детское чтение- это ключ не только к разгадке тайн, это самовоспитание, это работа со своими мыслями. Именно поэтому уроки литературы способствуют тому, что поколение подростков через погружение в материал, через решение всевозможных литературных кроссвордов и сканвордов, а также через участие в литературных играх и турнирах получает необходимую информацию и расширяет кругозор.

  На дистанционных учебных занятиях литературы по разделу «Писатели улыбаются» преподаватели Хасенова Е.В. и Лапина Е.В. обучение строят через использование именно этих педагогических технологий: кадеты 3 учебного курса изучают материал через дидактическую литературную игру. Воспитанники, внимательно прочитав программные произведения, сами разрабатывают литературные путешествия, игры по станциям, литературные викторины и проводят их в процессе общения онлайн.  По отзывам самих кадет, такая форма работы не просто развлечение, это способ прочно запомнить факты, систематизировать знания.  Придумав несколько таких игр, кадеты разработали настоящую тактику по их составлению.

Разрабатывая игру, помни:

1) Продумай и обсуди тематику игры.

2) Возьми тетрадь и открой разворот с чистыми листами. Можно рисовать на А4, ватмане или любом удобном формате.

3) Обозначь старт. Его можно подписать буквами, украсить подходящей наклейкой, нарисовать небольшую картинку.

4) От старта прокладывай путь, обозначая каждый шаг символами.

5) Путь может быть коротким или длинным, прямым или извилистым.

6) Придумай, какие задания будут встречаться на пути к финишу.

7) Подведите шаги к финишу.

   Кадеты третьего учебного курса использовали тематику интереснейших произведений, изученных по литературе: «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого, «Васюткино озеро» В.П. Астафьева, «Теплый хлеб» К.Г. Паустовского.

Вот,что у них получилось!!!   А Вас заинтересовало???