10 февраля кадеты 9 классов вместе с учащимися всех образовательных учреждений сдавали устное итоговое собеседование для получения допуска к сдаче ОГЭ. Выпускникам 9 классов Оренбургской области были предложены  тексты о русских художниках — О.Кипренском и К.Брюллове. Кроме чтения и пересказа, кадеты составляли монологи, отвечали на вопросы о правильном питании и умении готовить, о зависти, о подвижных  играх и т.д.

 Кадеты 7 учебного курса достойно справились с поставленной задачей. Качество их результатов составило —  86%!  Поздравляем  кадет и их преподавателей!

   Как часто трудно бывает простому человеку разобраться в происходящем, как часто мы ищем совета в каком-то деле у друзей или старших. Но ведь не секрет, что самое важное всегда под руками, а все ответы на виду, только открой мудрую книгу. Основываясь на этом принципе, кадеты 35 учебного взвода вместе с преподавателем Лапиной Е.В. работали с текстом сказки — были А. Платонова «Неизвестный цветок», собирая по крупицам мудрые советы.

    Проводя проблемный анализ текста, воспитанники смогли самостоятельно убедиться в том, что главное для человека — труд и что нельзя быть счастливым, когда ты одинок. Очутившись в сказочной мастерской, ребята попробовали определить мечту главных героев произведения и, построив определённый план действий, сразу на учебном занятии приступили к реализации намеченного плана, собственными руками посадив цветок дружбы. Теперь у него особая задача — он будет напоминать учащимся о том, что настоящий друг всегда должен приходить на помощь.

Мир просвещения тем удивителен,

Что ничего не узнать наперед:

Кто-то добился и стал победителем,

Чей-то лишь завтра настанет черед.

Знаем, удача не всем улыбается,

Есть лишь один в этой жизни гарант:

Не продается и не покупается

Доброе имя, любовь и талант!

     Всероссийская олимпиада школьников — это старейшая и самая престижная олимпиада в нашей стране.

  14 января 2021 года состоялся региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе. Региональный этап призван отобрать лучших среди победителей муниципального этапа. Здесь всё серьёзно — нужна академическая база, выходящая за рамки углублённой школьной программы, подкованность и эрудиция, умение нестандартно мыслить.

   Кадет 84 взвода (10 Г класс) Калюх Демид (преподаватель Асеева Д.В.) занял второе место среди десятиклассников региона и стал призером олимпиады!

    Только смелые, уверенные, знающие, талантливые ребята могут победить в интеллектуальном состязании такого уровня. Кадет улучшил свой результат по сравнению с прошлым годом (подняв балл с 73 до 76). Высокий результат – еще одно доказательство таланта и способностей нашего кадета. Это самая заслуженная награда, ради которой было потрачено множество сил, терпения и трудов.

   Пусть сегодняшнее достижение станет началом блистательного пути к еще большим вершинам! Поздравляем!

    Как выбрать из богатого арсенала методов и приемов обучения те, которые побуждали бы активно овладевать знаниями? В работе словесника  со старшеклассниками тесно связаны две стороны: руководство самостоятельной работой школьников и сообщение знаний в форме лекций. Лекция помогает активнее приобщать учеников к работе с книгой и другими источниками знаний, вырабатывать самостоятельность мышления. Не менее важно и то, что в лекции они видят образец того, как надо говорить, сколько надо читать, как много человек должен и может знать. Исходя из понимания основных задач литературного образования В.П.Острогорский, известный русский педагог и литератор, указывал на необходимость использования лекции в процессе обучения: «Сократический метод должен быть дополнен методом академическим, т.е. лекцией. В средних классах он может применяться крайне редко, а в старших академический метод должен стать преобладающим». Необходимость его методист обосновывает тем, что образцовая речь учителя способствует выработке литературной речи учеников; лекция приучает к восприятию связной системы мыслей и помогает созданию у слушателей навыка строгого логического изложения; живое образное слово учителя наряду с художественным словом писателя обладает возможностями эмоционально-воспитательного воздействия. Так, кадеты 9д и 9е классов (преподаватель Санькова Н.В.) в процессе дистанционного обучения учились конспектировать лекционный материал, работая над изучением романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». В итоговой беседе по окончании лекции кадеты признались, что было нелегко внимательно слушать, определять главное и в форме тезисов фиксировать в тетрадь.

    Кадеты 6а класса приняли участие в онлайн олимпиаде по русскому языку и литературе «Олимпис -2020- Осень» и заняли 1 и 2 призовые места! Идейным вдохновителем выступил классный руководитель Родякина Н.А., преподаватель Коробко Н.С. Кадеты захотели проверить свои знания и очень ответственно отнеслись к решению заданий.  Задачи теста увлекли ребят, и они с удовольствием их решали! Ждем теперь следующий тур!

Преподаватели русского языка и литературы  поздравляют коллег и кадет со светлым праздником Рождества! От всей души желают мира и добра,света и любви, понимания и тепла! Благоденствия и процветания!

   Долгожданные новогодние каникулы! У наших кадет они продолжатся до 11 января! Но даже среди зимних забав и новогодних праздников есть время и место слову! Кадеты 5б класса ( преподаватель Илюхина Е.В.) поделились своими поэтическими строками!

      Все больше людей интересуются тем, почему мы употребляем те или иные слова, как они рождаются, живут и взаимодействуют, и все чаще на уроках русского языка мы обращаемся к этимологии.

   Всякое познание начинается с удивления. А удивление — есть момент пробуждения интереса к предмету изучения. Именно удивление побудило кадет 35 и 36 взводов вместе с преподавателем Лапиной Е.В.  обратиться к истории появления слов «колесо», «черепаха», «меркантильный», «композитор», «подушка», «кучер» и узнать их значение. Воспитанников заинтересовал тот факт, что часто современный человек не видит истинного корня слова, потому что даже не догадывается, от какой исторической основы оно произошло. Увлекшись этим материалом, кадеты обратились и к истории появления собственных фамилий, провели настоящее расследование и выяснили, что между фамилиями воспитанников курса есть много общего.

     Впереди у ребят еще не одна встреча с неизведанными тайнами русского языка, но благодаря знаниям, полученным из «Этимологического словаря», кадеты преодолеют любые языковые трудности.

    Необычный урок прошёл в 5 е классе. Последнее в четверти занятие  по литературе  было новогодним.  Вместо оценок – подарки. Вместо проверки домашнего задания – стихи и пожелания. Преподаватель Еремеева Л.В. пожелала своим ученикам:

— чтобы больше было верных и добрых друзей;

— чтобы тебя окружали понимающие и  справедливые взрослые;

— чтобы всё происходящее в училище приносило радость;

—  чтобы школьные науки осваивались легко и весело.

   А кадеты озвучили самое главное желание, чтобы быстрее закончилась пандемия и люди не болели. Главным событием уходящего года кадеты назвали поступление в Оренбургское президентское кадетское училище. Самым интересным произведением для ребят стала сказка  А. Погорельского «Черная курица, или Подземные жители».   А самое главное желание – встретить Новый год в кругу семьи.