27 января в России отмечается День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады — день воинской славы России. 

   27 января 2026 года весь литературный мир отмечает знаменательную дату – 200 лет со дня рождения великого русского писателя, настоящего мастера сатиры Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина. Наше училище не осталось в стороне. В честь этого юбилея для кадет 55 взвода прошло особое мероприятие – урок-дискуссия.

  Воспитанники погрузились в удивительный аллегоричный мир щедринских сказок, которые и сегодня поражают своей актуальностью. Под руководством преподавателя Натальи Александровны Самотаевой юные читатели узнали, что такое аллегория, учились разгадывать секретный код «эзопова языка» и с азартом искали ответ на вопрос: кого же в 21 веке напоминают трусливый пескарь и нелепый дикий помещик?

    Особенно запоминающимся получилось обсуждение сказки «Премудрый пескарь». Шестиклассники обсуждали, что важнее – безопасность или наполненность жизни, искали в современной жизни примеры подобного поведения и даже давали литературному герою советы, как наполнить жизнь смыслом и стать счастливее.

    Литературный юбилей – это прекрасный повод оживить классику, сделать ее близкой и понятной новому поколению. Кадеты увидели, что смех и мудрость Щедрина, его умение видеть суть вещей по-прежнему находят отклик в сердцах, а  книги могут быть зеркалом, помогающим увидеть и понять не только персонажей, но и самих себя.

   Состав команды кадет училища активно готовится ко Всеармейской олимпиаде среди обучающихся довузовских образовательных учреждений МО по русскому языку. Серьёзная работа по подготовке к будущим состязаниям увлекла восьмиклассников и десятиклассников, именно такая возрастная группа будет представлять наше училище. Команда под руководством тренеров – преподавателей отрабатывает стратегию решения различных лингвистических задач, приобретает навык аргументации своей точки зрения, навык исследовательской работы.

Кадет 21 взвода Алексеев А.: «До олимпиады осталось почти 2 месяца, 4 месяца уже позади. За это время мы многому научились, разобрали большое количество олимпиадных задач, научились видеть в словах этимологические связи, исторические изменения»

Кадет 21 взвода Колбинцев Г.: «Мне нравится групповая работа, мы занимаемся в маленькой группе, обсуждаем сложные случаи, помогаем друг другу решать интересные задачи. И самое главное, видим собственный прогресс»

Еремеева Л.В., преподаватель русского языка и литературы: «Действительно, прогресс лингвистического мышления у кадет уже наблюдается, мы продолжаем тренироваться,  выстроили системную работу, уделяем особое внимание сложным олимпиадным задачам, но и не забываем основные базовые знания. Впереди – сложная и ответственная работа»

  Сегодня, 24 января, в Оренбургской области стартует региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку для учащихся 9-11 классов. Это самая главная и престижная олимпиада для школьников в России. Призерство на финальном этапе приравнивается к 100 баллам ЕГЭ (по предмету испытаний) при поступлении в вуз, а в отдельные вузы — право на зачисление без вступительных испытаний.

  Восемнадцать кадет 9-11 классов стали участниками регионального этапа олимпиады по русскому языку: 13 девятиклассников, 4 десятиклассника и 1 одиннадцатиклассник!. Пожелаем юным лингвистам удачи! Ни пуха ни пера им!

  В 41 учебном взводе (преподаватель Щербакова О.В.) прошел урок русского языка, который стал не просто занятием, а проверкой на сплоченность, точность и дисциплину. Тема «Тире между подлежащим и сказуемым» была отработана в ходе штабной операции «Грамота-2026», где кадеты показали, как военный подход помогает в освоении сложных правил. Разделившись на учебные группы, обучающиеся восприняли задачу не как обычное упражнение, а как приказ, требующий безукоризненного исполнения.

  На этапе «Топографической разведки» отрабатывались навыки анализа постановки тире между главными членами предложения. Кадеты работали слажено. Обсуждения в группах напоминали работу штаба: кратко, по делу, с опорой на правило. Самый азартный этап — «Шифровальный отдел» — кадеты прошли с особым рвением. Расшифровать предложения с пропущенными знаками препинания было не так просто. Склонившись над «документами», сверяли каждый шаг с алгоритмом, аргументированно спорили, отстаивая свою точку зрения, и в итоге приходили к консенсусу. Здесь ярко проявился дух взаимовыручки: более сильные в грамматике тут же объясняли товарищам сложные случаи, не дожидаясь подсказки преподавателя. Кульминацией стал этап «Контрнаступление» — поиск диверсионных ошибок. Эта задача на внимание была выполнена кадетами с присущей им подозрительностью к неточностям. Они не просто искали ошибки, а расследовали их, объясняя, почему тот или иной знак является «диверсантом», нарушающим строй предложения. Чувство ответственности за высокий результат было главным: для них ошибка в тексте была недопустима.

  Урок наглядно продемонстрировал, как обучение, с его акцентами на долге, порядке и товариществе, создаёт идеальную основу для глубокого и осознанного изучения даже самого сложного теоретического материала. Кадеты пришли к выводу, что даже самое сложное правило можно освоить, действуя четко, правильно и сообща. Операция «Грамота-2026» была принята кадетами и выполнена на отлично.

                             Уважаемые коллеги, товарищи кадеты! 

Преподаватели  русского языка и литературы поздравляют Вас со  светлым праздником Рождества Христова! Пусть сердца Ваши не покидает свет любви и добра! Пусть хранит Вас Божья длань!

Преподаватели русского языка и литературы сердечно поздравляют коллег и кадет с наступающим Новым 2026 годом! Пусть этот год принесёт новые победы, открытия, свершения, даст возможности для покорения неизведанных вершин, пусть этот год станет счастливым для каждого! 

Подведены итоги орфоэпической стрельбы на 5 учебном курсе. Шестиклассники соревновались в правильности постановки ударений.

Формат состязания напоминает тир: каждом участнику предлагалось попасть в мишень, верно расставив знаки ударения в коварных словах (ворожея, сверлит, пересахарить, логин и другие). Преподаватели-судьи (Асеева Д.В., Сивак Е.В., Хасенова Е.В., Ярышева Г.Н.) внимательно следили за точностью удара!

По итогам турнира самыми меткими стали кадеты 54 взвода, на втором месте – 56 взвод, на третьем месте – 55 взвод.

Кадеты 51 и 52 взводов получили звание необстрелянных бойцов, так как у них зафиксировано больше всего промахов.

Преподаватели подчеркнули важность регулярных тренировок и постоянной практики.

На 5 учебном курсе продолжаются орфографические бои. На этот раз кадеты соревновались в написании трудных слов с приставками пре-/при-.

Преподаватели русского языка (Асеева Д.В., Сивак Е.В., Хасенова Е.В., Ярышева Г.Н.) определили победителей 4 раунда:

I место – 54 взвод,

II место – 52 взвод,

III место – 51, 55 взводы

Названы самые грамотные кадеты по итогам I полугодия:

51: Борисов Даниил, Пуларгин Никита

55: Итрухин Александр

Именно эти кадеты являются претендентами на звание самого грамотного кадета года!

Преподаватели отметили кадет, которые смогли улучшить свои результаты. В номинации «Личные достижения» победили:

51: Правдин Ярослав

52: Горбань Семён

53: Петриняк Михаил

54: Полянский Даниил

55: Конарев Тимофей, Тюрганов Артем

56: Буртасов Сергей

Бои продолжаются! Курс по подготовке чемпионов набирает обороты! После каникул нас ждут новые сложные тексты и новые победы!

  50 лет назад Альберт Анатольевич Лиханов написал свой известный роман для детей и подростков «Мой генерал». Этой книге-юбиляру был посвящен необычный урок литературы по теме «Честь, долг, память: разговор по-кадетски».  Урок прошел в форме литературной гостиной в библиотеке училища. Преподаватель русского языка и литературы Наталья Абрашикова и кадеты 73 взвода  вместе с героями книги Альберта Лиханова  увлеченно погрузились в мир размышлений о важных жизненных ценностях

Через призму судьбы простого советского мальчика Антошки Рыбакова ребята познакомились с историей семьи, наполненной трагическими страницами Великой Отечественной войны, но вдохновляющей силой человеческого духа и стойкостью старшего поколения.

В начале урока сотрудник Ольга Князькова познакомила ребят  с биографией  писателя, позволившей глубже проникнуть в мотивы творчества А. Лиханова (в своих книгах автор  очень часто обращается к этой тяжёлой теме и описывает он её правдиво, без прикрас, он сам ребёнок военной поры (когда началась война, ему было 6 лет).

Затем последовал глубокий разбор произведений: образ  деда-генерала, мудрого наставника и примера для подражания, тема героизма, скромности и патриотизма, значимость наследия наших ветеранов для молодого поколения. Кадеты  зачитывали важные эпизоды, пересказывали главы из романа, комментировали прочитанное и делали выводы.

Вараксин Егор, Коток Миша и Буланов Прохор  инсценировали важный эпизод о встрече главных героев на Красной площади,  просмотрев который кадеты сделали вывод, что нужно всегда быть гордостью своих родителей.

Кроме анализа художественных образов, кадеты поделились впечатлениями о чтении романа и попытались провести параллели между романом  и собственной жизнью. Было отмечено, насколько важной оказывается поддержка семейного круга и воспитание детей в духе благородства и уважения к старшим.

Гайнутдинов Алексей высказал свое мнение: «Эта книга отвечает на вопрос: каким быть? Ответ — человечным! Не быть безразличным, вести себя достойно, быть ответственным, людей любить. Читая роман, я наблюдал за чередой перемен и  видел,  как взрослел герой, имея рядом достойный пример дедушки.  При этом его дедушка психологически не давит и не ругает за каждый проступок, а делится своим жизненным опытом. В книге очень много светлых и поучительных моментов, которые могут быть полезны даже взрослому. За это я и люблю нашу русскую литературу»

Долбнев Платон: «Особенно меня поразила глава «Военная тайна». Тайна деда заключалась в том, что он, оказывается, не был родным отцом Сергея, папы Антона, он нашел его среди беженцев, его настоящая мать погибла. Конечно, можно было бы промолчать, но дед посчитал «долгом своей совести» найти настоящего отца Сергея. Вот слова генерала Антона Петровича Рыбакова: «Есть вещи поважнее службы, работы, дома… У каждого человека должно быть продолжение, это высшее счастье». После прочтения романа я стал внимательнее и добрее относиться к моим самым близким людям»

Борисов Богдан: «Я думаю, роман Альберта Лиханова надо прочитать всем моим сверстникам. Автор  помогает читателям найти правильный ответ, поступать по совести. Роман делает нас добрее, подсказывает, к чему надо стремиться»

Наталья Карзанова   провела  творческую рефлексию, в ходе которой каждый участник  литературной гостиной написал три самых важных слова  о поднятых в романе проблемах  и поделился мыслями о будущем развитии личного нравственного потенциала.

Наталья Абрашикова, подводя итоги урока, еще раз напомнила кадетам: «Мой генерал» — это не просто книга. Это разговор о том, что делает человека настоящим офицером. Не мундир. Не звания. А честь — когда не прячешься за спины; долг — когда работаешь, даже если стыдно; память — когда бережёшь то, что оставили наши предки».

 На память об  уроке  ребятам были подарены   буклеты с полюбившимися цитатами из романа, содержащими  ценные уроки жизни.