Завершился увлекательный литературный модуль, в рамках которого воспитанники 43 и 44 учебных взводов погрузились в волшебный мир поэзии. Под руководством преподавателя Самотаевой Н.А. кадеты изучили творчество великих русских лириков: А.А. Фета, И.А. Бунина, А.А. Блока, С.А. Есенина. В ходе уроков воспитанники проанализировали замечательные творения поэтов, погрузились в творческий мир мастеров слова.

 В качестве итогового проекта кадеты получили задание: прочувствовать, переосмыслить стихотворения, создав собственную творческую работу. Многие воспитанники выбрали визуальный язык. На их рисунках оживают картины долгого зимнего вечера, таинственного леса. Каждый штрих, каждый цвет был осмысленным выбором, попыткой передать не сюжет, а настроение стихотворения.

   Некоторые кадеты, вдохновившись творчеством поэтов, создали собственные шедевры:

Помню – теплый летний вечер,

Шепот леса, пенье птиц.

Помню – шелест трав душистых

И берез красивый лик.

Внезапно небо прорвалось

Холодным пламенем и громом,

И ветер все продул насквозь:

Шумят сады за нашим домом.

И дождь полил, как из ведра,

И я увидел молний вспышки.

И, Бога я благодаря,

Не стал расстраиваться слишком.

(Бабенков Григорий, 43 взвод)

Многоснежный снегопад

Снегом валит за окном.

Снег, как писанный пером,

Засыпал двор весь серебром.

(Гомозов Серафим, 44 взвод)

  Воспитанники показали, что в их груди бьется чуткое и отзывчивое сердце, способное понять тончайшие оттенки чувств, переложенные в стихотворные строки.

  Желаем дальнейших творческих успехов!

   Без чего нет истории народа? Впрочем, нет и самого народа? Конечно, без языка! Язык – это путь цивилизации, это ментальный код нации, это альфа и омега русского мира. Разрушение языка – это разрушение языковой генетической народа, что равняется его уничтожению! Именно эта мысль стала ключевой на общекурсовом классном часе в 7 классах, посвященном Дню российской науки и русскому слову.

  Кадеты вместе со своими преподавателями русского языка и литературы обратились к одной из главных задач национальной безопасности – сохранению русского языка. Вместе с Натальей Абрашиковой вспомнили основные лингвистические понятия, озвучили самые  яркие имена отечественных ученых-лингвистов. Преподаватель познакомила аудиторию с результатами проведенного в седьмых классах социального опроса по  теме изучения и сохранения родного языка.

  Как сохранить чистоту языка? Уберечь язык от чрезмерного заимствования? От множества сленговых  слов и выражений? Какова роль каждого из нас в решении этих задач? Ответы на эти вопросы кадеты искали с Ольгой Щербаковой.

Наталья Санькова познакомила семиклассников с новым для них понятием – архетипом мышления, его тесной связью со  словом и отражением его в слове на примере таких слов, как БРАТ, ЧЕСТЬ, СОВЕСТЬ, ПОБЕДА, СЧАСТЬЕ.

Завершение классного часа было ярким, выразительным: Наталья Санькова и кадет Чернов Михаил прочитали стихотворение, написанное преподавателем, о красоте и величии слова.

 Разговор о важном получился содержательным, информативным и заставил кадет задуматься о серьезном и уважительном отношении к родному языку.

«Я понял: за язык нужно сражаться!»-Соломко Павел, кадет 75 взвода.

  Имя  писателя М.Е.Салтыкова-Щедрина продолжает звучать для наших кадет… В рамках празднования 200-летия со дня рождения  великого сатирика в стенах библиотеки прошло необычное мероприятие, соединившее историю, литературу и диалог поколений. Поводом стала выставка редких книг Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина, приуроченная к его 200-летнему юбилею. Но главным событием стал живая, интерактивная беседа «Служить честно: уроки Салтыкова-Щедрина», которую для 41 взвода провели не педагоги, а кадеты 7-го курса – Прокофьев Алексей, Башлыков Георгий и Вараксин Егор, наставниками которых стали преподаватели ОД (русский язык и литература Ольга Щербакова и Наталья Абрашикова)

  Мероприятие началось с погружения в атмосферу XIX века. Сотрудники библиотеки Ольга Князькова и  Наталья Карзанова представили вниманию кадет выставку произведений Салтыкова-Щедрина. На стеллажах бережно разместились тома разных лет издания – от прижизненных публикаций до советских собраний сочинений. Эти книги, с пожелтевшими страницами и старинными переплетами, были не просто экспонатами, а молчаливыми свидетелями эпохи и наследия великого писателя.

  Затем слово взяли кадеты. Их задача была непростой – рассказать современным пятиклассникам о сатирике так, чтобы это было понятно, интересно и актуально. И с этой миссией они справились блестяще. Особый интерес у кадет вызвал «эзопов язык» – секретный код писателя. Рассказ о железной воле писателя, который творил, превозмогая мучительную болезнь, и о его добром сердце, скрытом за суровой внешностью, сделали образ классика по-настоящему многогранным.

    Кульминацией стала совместное «путешествие в сказку» – разбор «Премудрого пескаря». Ведущие задавали вопросы, а пятиклассники активно включались в обсуждение.

   «Мне понравилось, что нам рассказывали о писателе наши старшие кадеты-братья. Я и не знал, что у писателей бывают псевдонимы, похожие на секретные имена агентов», – поделился Бондаренко Максим.

   «Запомнился пескарь. Я понял, что автор хотел сказать: сидеть в норе – это скучно и неправильно. Надо быть смелее, не быть трусливым», – сказал Ногтиков Иван.

  .Мероприятие показало, что классическая литература может быть невероятно увлекательной. Благодаря подготовке кадет и уникальной атмосфере библиотеки пятиклассники увидели в Салтыкове-Щедрине не просто имя в учебнике, а смелого рыцаря пера, хитроумного сказочника и человека с несгибаемым характером. Его уроки честности, смелости и гражданской ответственности, прозвучавшие в этот день, нашли прямой отклик в сердцах современных воспитанников.

  В рамках лингвистического многоборья на 5 учебном курсе прошли лингвистические гонки на знание грамматических норм имен существительных!
Подготовка к соревнованиям началась задолго до старта самих гонок. Преподаватели Асеева Д.В., Сивак Е.В., Хасенова Е.В., Ярышева Г.Н. выступили тренерами, разрабатывая стратегию подготовки, придумывая нестандартные задания и вовлекая кадет в интересные тренировки.
Особое внимание уделялось следующим направлениям:
— работа над правильным образованием форм множественного числа.
— практическое применение полученных знаний в реальных ситуациях.
Занимательная форма подачи материала позволила участникам не только закрепить полученные ранее знания, но и насладиться процессом проверки своей грамотности.
По итогам соревнований определены победители и призёры:
I место – 54 взвод
II место – 52 взвод
III место – 51 взвод
Желаем всем участникам лингвистических гонок дальнейших достижений А тем, кому пока не удалось одержать верх, желаем будущих побед. Пусть каждая попытка приближает вас к совершенству!

     В рамках  празднования  200-летия  со дня рождения великого писателя-сатирика  Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина преподаватели русского языка и литературы, работающие в 7 классах, провели  «ТУРНИР ЛЮБИТЕЛЕЙ  ЩЕДРИНСКОГО СЛОВА»

     Литературный турнир   включал две номинации: «Голос эпохи», где   семиклассникки  представили выразительные чтения фрагментов сказок Салтыкова-Щедрина, демонстрируя понимание авторской иронии, интонации и скрытого смысла текста, и   «Маска персонажа», где  участники входили в образ персонажей, создавая яркие сценические миниатюры и передавая характер, манеру речи и мировоззрение героев писателя. Лучшими чтецами, по мнению жюри, признаны Сорокин Артем (71 взвод) и Фаттахов Иван (76 взвод). Приз зрительских симпатий был отдан Чернову Ивану (71 взвод) и Буланову Прохору (73 взвод).

     Турнир стал для кадет не только конкурсом, но и живым уроком литературы, показав, что острое слово классика XIX века продолжает звучать актуально, а молодое поколение готово внимательно вслушиваться в голос эпохи и говорить о важном на языке большой литературы.

27 января в России отмечается День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады — день воинской славы России. 

   27 января 2026 года весь литературный мир отмечает знаменательную дату – 200 лет со дня рождения великого русского писателя, настоящего мастера сатиры Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина. Наше училище не осталось в стороне. В честь этого юбилея для кадет 55 взвода прошло особое мероприятие – урок-дискуссия.

  Воспитанники погрузились в удивительный аллегоричный мир щедринских сказок, которые и сегодня поражают своей актуальностью. Под руководством преподавателя Натальи Александровны Самотаевой юные читатели узнали, что такое аллегория, учились разгадывать секретный код «эзопова языка» и с азартом искали ответ на вопрос: кого же в 21 веке напоминают трусливый пескарь и нелепый дикий помещик?

    Особенно запоминающимся получилось обсуждение сказки «Премудрый пескарь». Шестиклассники обсуждали, что важнее – безопасность или наполненность жизни, искали в современной жизни примеры подобного поведения и даже давали литературному герою советы, как наполнить жизнь смыслом и стать счастливее.

    Литературный юбилей – это прекрасный повод оживить классику, сделать ее близкой и понятной новому поколению. Кадеты увидели, что смех и мудрость Щедрина, его умение видеть суть вещей по-прежнему находят отклик в сердцах, а  книги могут быть зеркалом, помогающим увидеть и понять не только персонажей, но и самих себя.

   Состав команды кадет училища активно готовится ко Всеармейской олимпиаде среди обучающихся довузовских образовательных учреждений МО по русскому языку. Серьёзная работа по подготовке к будущим состязаниям увлекла восьмиклассников и десятиклассников, именно такая возрастная группа будет представлять наше училище. Команда под руководством тренеров – преподавателей отрабатывает стратегию решения различных лингвистических задач, приобретает навык аргументации своей точки зрения, навык исследовательской работы.

Кадет 21 взвода Алексеев А.: «До олимпиады осталось почти 2 месяца, 4 месяца уже позади. За это время мы многому научились, разобрали большое количество олимпиадных задач, научились видеть в словах этимологические связи, исторические изменения»

Кадет 21 взвода Колбинцев Г.: «Мне нравится групповая работа, мы занимаемся в маленькой группе, обсуждаем сложные случаи, помогаем друг другу решать интересные задачи. И самое главное, видим собственный прогресс»

Еремеева Л.В., преподаватель русского языка и литературы: «Действительно, прогресс лингвистического мышления у кадет уже наблюдается, мы продолжаем тренироваться,  выстроили системную работу, уделяем особое внимание сложным олимпиадным задачам, но и не забываем основные базовые знания. Впереди – сложная и ответственная работа»

  Сегодня, 24 января, в Оренбургской области стартует региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку для учащихся 9-11 классов. Это самая главная и престижная олимпиада для школьников в России. Призерство на финальном этапе приравнивается к 100 баллам ЕГЭ (по предмету испытаний) при поступлении в вуз, а в отдельные вузы — право на зачисление без вступительных испытаний.

  Восемнадцать кадет 9-11 классов стали участниками регионального этапа олимпиады по русскому языку: 13 девятиклассников, 4 десятиклассника и 1 одиннадцатиклассник!. Пожелаем юным лингвистам удачи! Ни пуха ни пера им!

  В 41 учебном взводе (преподаватель Щербакова О.В.) прошел урок русского языка, который стал не просто занятием, а проверкой на сплоченность, точность и дисциплину. Тема «Тире между подлежащим и сказуемым» была отработана в ходе штабной операции «Грамота-2026», где кадеты показали, как военный подход помогает в освоении сложных правил. Разделившись на учебные группы, обучающиеся восприняли задачу не как обычное упражнение, а как приказ, требующий безукоризненного исполнения.

  На этапе «Топографической разведки» отрабатывались навыки анализа постановки тире между главными членами предложения. Кадеты работали слажено. Обсуждения в группах напоминали работу штаба: кратко, по делу, с опорой на правило. Самый азартный этап — «Шифровальный отдел» — кадеты прошли с особым рвением. Расшифровать предложения с пропущенными знаками препинания было не так просто. Склонившись над «документами», сверяли каждый шаг с алгоритмом, аргументированно спорили, отстаивая свою точку зрения, и в итоге приходили к консенсусу. Здесь ярко проявился дух взаимовыручки: более сильные в грамматике тут же объясняли товарищам сложные случаи, не дожидаясь подсказки преподавателя. Кульминацией стал этап «Контрнаступление» — поиск диверсионных ошибок. Эта задача на внимание была выполнена кадетами с присущей им подозрительностью к неточностям. Они не просто искали ошибки, а расследовали их, объясняя, почему тот или иной знак является «диверсантом», нарушающим строй предложения. Чувство ответственности за высокий результат было главным: для них ошибка в тексте была недопустима.

  Урок наглядно продемонстрировал, как обучение, с его акцентами на долге, порядке и товариществе, создаёт идеальную основу для глубокого и осознанного изучения даже самого сложного теоретического материала. Кадеты пришли к выводу, что даже самое сложное правило можно освоить, действуя четко, правильно и сообща. Операция «Грамота-2026» была принята кадетами и выполнена на отлично.