Дорогие офицеры, кадеты и просто настоящие мужчины, с Днем защитника Отечества! Сегодня мы чествуем вашу силу, мужество и готовность всегда стоять на страже.
Сильный мужчина — не пафосный мачо наружно…
Это плечо и опора во всём, если нужно…
Трезвость ума, малословие, доброе сердце…
С сильным мужчиной душой очень просто согреться…
Настоящий мужчина – это не только тот, кто способен защитить Родину, но и тот, кто является опорой для своей семьи, кто честен, ответственен и верен своим принципам.
Ваша стойкость и отвага вдохновляют, а забота и ответственность служат опорой для всех нас. Пусть каждый ваш день будет наполнен уверенностью в завтрашнем дне, а сердца согреты теплом близких и гордостью за ваши достижения. Пусть в вашей жизни всегда будет место для подвигов, но только мирных. Желаем вам крепкого здоровья, верных друзей и надежного тыла. Будьте счастливы и любимы!
Сильный мужчина поможет не словом, а делом…
Слабый попросит себя пожалеть неумело…
Сильный мужчина прочёл и кивнул, он ведь знает,
Слабым мужчинам сегодня стихи не читают…
С ПРАЗДНИКОМ!

Е. В. Лапина, преподаватель русского языка и литературы

Уроки русской классики ценны и интересны. Так, в честь 200-летия со дня рождения М.Е. Салтыкова-Щедрина кадеты 6е класса (56 взвод) под руководством преподавателя русского языка и литературы Е.В. Сивак в качестве домашней работы по русскому языку прочитали сказку «Премудрый пискарь» и выполнили задания к тексту. Ребятам необходимо было определить основную мысль произведения и выписать примеры слов и словосочетаний по изученным темам: степени сравнения имён прилагательных, разряды прилагательных по значению, а сам анализ сказки был связан с нравственным пониманием текста. Фразой, вызвавшей недоумение со стороны кадет, стали слова пискаря: «Надо так прожить, чтоб никто не заметил, … а не то как раз пропадешь!…» Это выражение противоречит основной мысли сказки и стало поводом активного обсуждения жизненной позиции главного героя, автора произведения и самих ребят. Один из кадет даже выбрал слова самого Михаила Евграфовича, подтверждающие убеждения одноклассников: «Талант сам по себе бесцветен и приобретает окраску только в применении». Таким образом, домашняя работа , связанная с определением степеней сравнения и разрядов прилагательных в сказке Салтыкова-Щедрина, заставила ребят углубиться в текст и найти для себя ответы на важные вопросы, связанные с определением собственных взглядов и убеждений в обществе и жизни в целом. Своей жизненной позиции…

Перефразируя поговорку: «Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом», — скажем: «Плох тот кадет, что не мечтает о награде».
В рамках образовательного марафона, посвященного Дню российской науки, состоялась интеллектуальная игра «Слабое звено». В умении быстро, осознанно и правильно отвечать на сложные филологические вопросы соревновались кадеты 31 и 32 взводов: Букин Никита, Максименко Андрей, Поздняев Никита, Укубаев Алишер, Гусев Дмитрий, Гребенников Алексей, Малахов Максим, Михайлов Владислав, Тимофеев Тимофей. Они показали отличную подготовку к ЕГЭ по предмету.
Преподаватели ОД (русский язык и литература) Лапина Е. В. и Голощапова Г.А. подготовили 240 вопросов высокого уровня сложности, на которые многие конкурсанты ответили правильно. Никто из кадет не сказал «пас».  Игроков и болельщиков объединил дух соперничества, азарта, они с улыбкой относились к тому, что «они самое слабое звено!»

До последнего раунда не сдавали своих позиций кадеты Гусев Дмитрий и Укубаев Алишер, который и оказался самым сильным звеном среди филологов 3 учебного курса.
Кадеты единогласно признали, что их увлекла игра и они готовы еще раз сыграть, чтобы услышать: «Вы самое СИЛЬНОЕ ЗВЕНО».

  Сегодня, 4 декабря, одиннадцатиклассники России писали итоговое сочинение — допуск к сдачи ЕГЭ. Выпускникам Оренбургской области были предложены  следующие темы:

1.Почему совесть не всегда спасает нас от неправильных поступков?
2.Согласны ли Вы с утверждением, что повзрослеть – значит научиться нести ответственность за других?
3.Как Вы понимаете мнение героя А.С. Грибоедова: «Служить бы рад, прислуживаться тошно»?
4.Идеал гражданственности в моём понимании.
5.В чём заключается нравственная ответственность учёного за результаты своей деятельности?
6.Художественное произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое заставило меня переживать.

  С 5 ноября начинает работу экспертная комиссия. Пожелаем кадетам выпускного курса и их преподавателям замечательных результатов!!! Держим за них кулачки!!!

      Роман в стихах «Евгений Онегин» А.С. Пушкина – одно из самых значительных произведений русской литературы. Именно с этим произведением предстоит скоро познакомиться кадетам – девятиклассникам на уроках литературы.
Знакомство кадет 9е (преподаватель Еремеева Л.В.) с «романом в стихах» состоялось в Оренбургском драматическом театре. Посещение спектакля для кадет – это всегда праздник. Не первый раз знакомство с предстоящим изучением литературного произведения начинается с просмотра спектакля в старейшем драматическом театре.
На этот раз просмотр спектакля вызвал неоднозначные споры среди кадет. В драмтеатре Оренбурга отошли от классического понимания романа. Повествование пересыщено символикой, в том числе и библейской. Атмосфера спектакля – напряжённая и давящая, и даже в самые светлые моменты зритель не может избавиться от ощущения надвигающейся катастрофы. Но, безусловно, опыт просмотра спектакля полезен для кадет перед внимательным, изучающим чтением произведения великого автора.

   Написать итоговое сочинение – нелегкое испытание, но кадеты выпускного 4 курса готовы его выдержать. «Ровно 12 дней осталось до вашего первого серьезного испытания на пути к заветной мечте, поэтому на данный момент двигаемся к цели №1 – получение допуска к ЕГЭ», — с таких слов в спортивно-концертном зале училища началось подведение итогов пробной работы регионального уровня.
Участникам творческого испытания были предложены на выбор шесть тем:
Верно ли, что сохранить любовь бывает труднее, чем ее обрести?
Что делает человека подлинно счастливым?
«Век нынешний и век минувший»: причины конфликта.
Как не потерять себя, добиваясь успеха в обществе? —
В чем Вы видите пользу и вред технологического прогресса?
Какую книгу Вам хотелось бы перечитать? 

Из предложенных тем самой популярной стала последняя. В центре рассуждений кадет были произведения Ф.Достоевского и М. Шолохова, Э.Ремарка и Э.Хэмингуэйя, И.Бунина и А.Куприна, Л. Толстого и А.Толстого, Х. Мураками и Дж.Роулинга.
Преподаватели русского языка и литературы, сопоставив итоги всех трех тренировочных работ, назвали причины полученных незачетов и озвучили маршрут дальнейшей подготовки к написанию итогового сочинения.
Литературные открытия кадет были, по традиции, отмечены специальными переходящими призами. В общем зачете лучшие результаты показали 41 и 45 учебные взводы, завоевав право на обладание главным знаком отличия «Один за всех, и все за одного!». Знаком «Лучшая работа» был награжден кадет 41 учебного взвода Турусинов Адриан, который, взяв в качестве литературного аргумента повесть Э. Хэмингуэя «Старик и море», умело доказал, почему эту книгу ему вновь и вновь хотелось бы перечитать: «О великой силе человеческого духа повествует роман Э. Хемингуэя «Старик и море». Эта история вовсе не о рыбаке, она о человеке, который не сдается и идет до конца. Мы можем научиться у главного героя несгибаемой силе воли и вере в себя» 

Глубокие и проникновенные сочинения Георгия Архипова, Петренко Виктора, Лебедева Ивана, Совенкова Матвея, Аржанухина Никиты, Прийменко Виктора, Заверухи Алексея, Степан Никиты были отмечены в номинации «Золотое перо». Эти кадеты в подарок от преподавателей получили «золотые перья» – шариковые ручки с надписью «Гениальность – это 1 процент вдохновения и 99 процентов пота».
Выдержки из лучших сочинений, так называемые «жемчужные мысли», были зачитаны вслух:
«Находясь у операционного стола, я чувствую себя Богом, который решает жизнь и судьбу человека», — писал Генри Марш. Благодаря этой книге я представляю себе свою жизнь, где я буду так же, как и он, лечить людей и где я, как и все врачи мира, буду следовать закону, который указан в названии книги: «Не навреди». (Виктор Прийменко, 45 взвод)
«В «Письмах о добром и прекрасном» Д.С. Лихачёв писал, что счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах и о себе; кто имеет «глубокую» и «серьезную» любовь и готов ради родных людей или любимого дела жертвовать чем-то. (Метельцев Максим, 44 взвод)
«Именно внутреннее развитие человека делает его грамотным, сострадательным , культурным. Только литература способна воодушевить человека на прекрасное, показать правильные жизненные ориентиры и сформировать ряд необходимых человеческих качеств, которые помогут ему в дальнейшем. (Петренко Виктор, 42 взвод)
 «Добиваясь успеха, можно сохранить самого себя, но для этого нужно обладать весьма твердым характером и нерушимыми принципами, лежащими в основе моральных норм и взглядов человека. Если же этого нет, то однажды, надев удобную маску, человек может остаться в ней навсегда. (Александр Жуков, 46 взвод) 

Конечно, не обошлось и без традиционного знакомства с «шедеврами мыслей», что вызвало улыбку кадет и гостей мероприятия.
В ближайшие дни выпускникам предстоит новое испытание— 4 тренировочное сочинение. Мы надеемся, что кадеты учтут все замечания, поработают над исправлением своих ошибок и будут помнить слова великого академика Д.С.Лихачева : «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде. Чтобы научиться писать, надо писать!»

   19 ноября 2024 года кадеты 6В класса (преподаватель Абрашикова Н.Н.) посвятили урок русского языка Дню ракетных войск и артиллерии. Ребята познакомились с историей появления праздника посредством изучения копии Приказа заместителя Народного Комиссара Обороны Союза ССР от 31 октября 1944 года №215, в котором объявлялось об установлении ежегодного праздника «Дня Артиллерии».
Степанов Роман рассказал, что история праздника была выбрана не случайно: осенью 1942 года артиллерийские части Красной армии внесли вклад в ход Сталинградской битвы, поддерживая пехоту и танки в кровопролитных уличных боях. Результатом массированной артподготовки, проведённой 19 ноября, стало широкомасштабное наступление частей Красной Армии на этом участке фронта.
Каждый кадет получил копию приказа, поработал со стилем текста приказа, выделил в нем канцеляризмы, ключевые слова, важные даты. Отдельная работа велась над написанием имен собственных, использованных в приказе.

Минаков Егор рассказал, что хотел бы в будущем стать артиллеристом, и уточнил, что офицеров ПВО готовит Военная академия войсковой противовоздушной обороны Вооружённых Сил Российской Федерации им. Маршала Советского Союза А. М. Василевского. 

  С него начинается любое открытие? С вопросительного знака. С вопроса «почему?». И чем чаще человек задаёт этот вопрос и находит ответ, тем образованнее он становится. А помочь найти ответ практически на любой вопрос помогают нам словари и энциклопедии.
22 ноября в России отмечается День словарей и энциклопедий, день рождения Владимира Ивановича Даля, создателя «Толкового словаря живого великорусского языка». Этой знаменательной дате было посвящено занятие «По страницам мудрых книг», которое для кадет 54 взвода провели заведующий библиотекой Карзанова Наталья Юрьевна и преподаватель русского языка Асеева Дарья Владимировна.

Кадеты познакомились с интересными фактами из жизни выдающегося лексикографа В.И. Даля, приняли активное участие в беседе о значении трудов В.И. Даля для культуры нашей страны. Ребята вспомнили боевые заслуги В.И. Даля, отметили его врачебный талант. Кадеты отметили, что В.И. Даля справедливо можно назвать великим сыном России.
Для кадет была сделана выставка словарей и энциклопедий. Пятиклассники узнали имена известных лексикографов: С. Ожегова, Д. Ушакова, В. Жукова.
Далее кадеты познакомились с разными видами словарей. Особый интерес вызвали словарь фразеологизмов, этимологический словарь и словарь иностранных слов.
Затем кадеты отвечали на вопросы и выполняли практическое задание «Моё открытие в словаре»: искали новую и необычную для себя информацию и делились ею с классом.

Учаев Федор: «Оказывается, многие из привычных нам слов являются заимствованными из других языков. Например, слово «солдат» пришло из итальянского языка».
 Хорошилов Костя: «Мы в ответе за свою речь, наша речь – это наша визитная карточка. Я нашел в словаре фразеологизмов много ярких устойчивых выражений, которые можно употреблять в повседневной речи: профессор кислых щей, как сыр в масле, зарубить на носу».
В конце занятия подведены итоги встречи. Кадеты еще раз ответили на вопрос, что такое словарь и какую роль он играет в жизни человека. Кадеты не остались равнодушными и отметили значимость работы со словарями:
Сергеев Даниил: «Нужно привыкать заглядывать в эти полезные книги, когда возникают вопросы».
Мещеряков Богдан: «Словари обогащают кругозор, помогают сделать речь богатой и выразительной».
Кобелев Платон: «Словари – это книги, которые знают всё».

Поздравляем победителей и призеров 1 этапа ВсОШ!!

Пожелаем кадетам-олимпиадникам и их наставникам  новых побед, открытий и высоких результатов!!!!

   Подведены итоги тренировочного итогового сочинения кадет 4 курса.
Это была уже вторая тренировочная работа, на которой кадетам были предложены следующие темы для написания сочинения:
123 М.Ю. Лермонтов утверждал: «Есть чувство правды в сердце человека». Как проявляется это «чувство правды»?
233 Почему люди иногда отвечают на добро злом?
331 Можно ли быть счастливым, когда вокруг несчастные?
429 Почему нельзя забывать о героях и жертвах Великой Отечественной войны?
530 Что означает выражение «служить науке»?
622 Обращаясь к искусству, я ищу героев, похожих на меня, или хочу быть похожим на героев?
К слову, самой популярной стала тема: «М.Ю. Лермонтов утверждал: «Есть чувство правды в сердце человека». Как проявляется это «чувство правды»?» Здесь кадеты размышляли, что такое чувство правды и как оно проявляется.
Любая тренировка необходима, главным образом, чтобы выявить «слабые места», проанализировать ошибки и сделать выводы. И к этому моменту преподаватели русского языка подошли творчески. Прежде всего, преподаватель Ольга Викторовна Щербакова озвучила типичные ошибки, допущенные кадетами при написании итогового сочинения и дала рекомендации, как их избежать, на что обратить внимание при создании творческой работы, влияющей на допуск к основным выпускным экзаменам.
Затем преподаватели перешли к более приятной процедуре — отметили лучшие сочинения 19 кадет, среди которых: Архипов Георгий, Симаев Алексей, Мокин Тимофей, Смирнов Максим, Беляев Дмитрий, Павленко Степан, Метельцев Максим, Аржанухин Никита, Боженко Влад, Якшибаев Арсений, Исмагилов Марк, Морозов Андрей, Хотенов Егор, Егоров Арсений, Ежов Ростислав, Калибеков Марсель, Степан Никита, Жуков Александр, Дорофеев Арсений, Савенков Матвей.
А самой лучшей работой признано сочинение кадета Метельцева Максима. Выбрав сложную тему для размышлений: «Что означает выражение «служить науке»?», Максим на примере опыта литературных героев доказал, что «Служба науке» требует определенного подхода: включает как личные качества и преданность делу, так и профессионализм и этические нормы. Быть служителем науки – это значит быть неравнодушным к судьбе народа и стремиться к познанию, не отрицая искусство и опыт прошлого».
Заключительная часть встречи уже по сложившейся традиции выдалась самой веселой — минутка литературного юмора, где были представлены «шедевральные» кадетские «перлы». Ведь смех не только поднимает настроение, но и помогает взглянуть на проблему с другой точки зрения. Далее кадетам предстоит пройти новое испытание – региональное итоговое сочинение.